两篇关于尊严的教案示例

时间:2021-08-31

  教案示例一

  教学目标

  1.认识本课4个生字;

  2.有感情地朗读课文;

  3.注意从内容中体会思想,加深对课文内容的理解;

  4.从描写年轻人神态、动作、语言的句子里体会到年轻人自尊的品格,从中感受“自尊者自立”的道理。

教学过程

一、导入

  同学们,活人一定要活出,就像老师今天介绍给大家的这位年轻人。

二、学生自读课文

  读前设问:

  1.课文主要讲了一件什么事?

  2.边读边勾画描写年轻人神态、动作和语言的句子,想一想,从年轻人的表现里,你体会到了什么?

三、小组合作研讨

四、集体汇报交流

  1.指名概括课文的主要内容。

  明确:短文主要写了一个逃难的年轻人,在饥肠辘辘的情况下,没有直接接受人们送给他的食物,而是等自己帮主人干完活之后,才肯吃下去的事。

  2.以小组为单位选派代表,抓住年轻人的表现,谈各自的体会。

  如:描写小伙子神态的句子“这个年轻人的目光顿时灰暗了”;描写年轻人动作的句子“他的喉结上下动了动”,“年轻人立刻狼吞虎咽地吃起来”;描写年轻人语言的句子“先生,那我不能吃您的东西,我不能不劳动,就得到这些食物”……要引导学生结合上下文理解这些句子,从内容体会思想。

  3.点拨,揭示中心

  年轻人的表现令人钦佩,更引发了我们的思考,他为什么要这么做呢?

  明确:因为他有。

  4.齐读课文最后一个自然段。

  提问:这个年轻人是谁?他为什么会从一无所有到后来拥有一笔让所有美国人羡慕的财富呢?

  引导学生深入体会对一个人来说是多么重要。他能改变一个人的人生。

五、结合自身实际,谈感受

  鼓励学生从小就要有自尊心,无论什么时候都要有。

六、指导感情朗读课文

  1.自由读。

  2.指名读。

  3.分角色读。

七、布置作业

  以“《》给我的启示”为内容,写一篇日记

  教案点评:

  这是一篇自读课文,教师可以用一些有关“”的小故事导入 新课,先让学生准确理解“”这个词,然后放手让学生去自读自悟,重要的是能通过本篇课文学会怎样去做人。