三、筛选信息，分析课文

　　检查学生的自读情况：

　　１、用两个字概括四小节的内容；

　　２、用一句话概括克隆的定义；

　　３、用一组词语概括克隆技术的进程；

　　４、分析本文的说明方法和说明顺序。

四、以意照言，体悟精神

　　请同学们搜索阅读课文，找出能表示科学家严谨、求实、锲而不舍的态度与精神的句子，并加以点评。（生搜索阅读课文，圈点批注，约４分钟）（引导学生分析作者在文中所张扬的科学创作精神和科学思想方法，并结合自身的思想谈心得）。

五、考虑讨论，探寻主旨

　　课文最后一节的小标题是“克隆技术造福人类”，而末段首句说“科技进步是一首百感交集的进行曲”，既然是“造福人类”，都是“喜”才对啊，何来的悲呢？这里是不是弄错了？（生疑惑，看书，考虑）

六、拓展讨论，注重人文

　　科技进步是一首百感交集的进行曲，随着克隆技术的发展，科学家进行了克隆人“的试验。你对克隆人”的问题如何看待？

　　要求：

　　１、观点明确，理由充分。（利用自身收集的资料）

　　２、表述清晰、流畅，有条理性。

　　（新课标确定语文不只是传授知识的工具，它还具有人文性，注重对学生人文素养的引导，可提高学生的语文综合素养。同时，此环节很好的训练了学生的口语表达能力。）

七、思路延伸，学以致用

　　生物“克隆”作为一种科学的创作精神和科学的思想方法，是完全可以借鉴到文章、文学的写作和阅读中的，写作也可以进行“克隆”。

　　（讲课文的讲读和阅读写作相联系，引导学生进行有创意的表达和有创意的阅读。）八、安排作业，巩固所学

　　搜索整理有关电脑的知识，用一定的说明方法，按逻辑顺序写一篇电脑的科学小品，字数５００字左右。