第二段 第一层、总起:逮奉圣朝,沐浴清化。
第二层、孝廉秀才,辞不赴命。
第三层、郎中洗马,辞不就职。
第四层、诏书切峻,郡州逼催。
第五层、奉诏刘病,进退狼狈。
7.熟读背诵。
8.小结。回顾本课时的目标。
9.作业:背诵并默写课文第一、二段。
九、板书设计
以第一段和第二段的层意为主要板书内容。
第二课时
【教学要点】
研讨课文第三、四自然段
1.积累字词。
2.深入理解文意,体会三、四自然段的陈情技巧。
3.理清思路,熟读背诵。
教学过程
(一)复习一、二自然段
1. 找学生复述第一、第二自然段的内容。
2. 找两名学生分别背诵第一、第二自然段,老师点评激励。
(二)研讨课文第三、四自然段
1.听读。放录音或者老师范读,学生听读,注意体会字音、节奏和感情。
2.老师展示三、四自然段的部分重点字词。
点拨:回忆重点词的分类,一词多义、词类活用、古今异义、通假字、文化常识、成语。
点拨的目的是强化学生识别重点词的能力。
3.学生质疑,针对第三、四段的字词和文意理解等有关问题,师生共同讨论解决。
4.引导学生深入理解第三段的文意,体会李密的陈情技巧。
点拨:默读第三段,请设身处地的思考问题?
①朝廷多次征召李密,官职一升再升,直至太子洗马,可以说是皇恩浩荡啊!李密呢?却是一推再推,辞不就职,试站在晋武帝的角度,想一想晋武帝可能会怎么推测李密的心理。
②李密猜测到晋武帝的可能的心理了吗?如果你是李密,你可能怎么给皇帝解释呢?