四、研读第三段

　　１、自由读６－８小节，你从哪些句子感受到扬科爱音乐？

　　２、划出来后，不急着说，你先反复读读，想想怎样把扬科爱音乐的这种感情读出来。

　　３、学生汇报交流，相机理解有关句子，在朗读中理解。

　　ａ、“窗户里灯光闪耀，扬科觉得旅店里的每一根柱子都在颤动，都在歌唱，都在演奏。”

　　①--联系上下文说说这句话的含义。(幻觉)

　　②--指导朗读这一句。(兴奋、激动)

　　这句子朗读时的语气和第二段扬科爱大自然的响声时的语气一样吗？（不一样，爱的程度应更深些，要读出扬科被歌声和琴声陶醉的那种感觉。

　　（板书：（更爱）旅店里的音乐）

　　ｂ、用同样的方法理解第７节的三句话：“小提琴的声音是多么美妙呀！要是能有一把小提琴，扬科真愿意用自己的一切去交换。只要让他摸一摸，哪怕只摸一下，他也够满足的了”

　　①--读一读上下文，想一想这几句话的含义。（扬科渴望有一把小提琴）

　　（板书：（最爱）小提琴的声音）

　　②--“扬科真愿意用自己的一切去交换”，“一切”可能是什么？

　　③--“只要让他摸一摸，哪怕只摸一下，他也够满足的了”，你是怎么理解的？（愿望非常的强烈）

　　④--指导朗读，激发学生的情感。

　　４、扬科最爱小提琴的声音，还可从哪里看出来？（做了一把小提琴，尽管不好，还一天到晚地拉着）

　　读读这部分。

　　５、在这样艰苦的条件下，扬科还把音乐看得比生命还重要，什么都无法改变扬科对音乐，对美好事物的追求。小扬科是可怜的，更是可敬的。让我们怀着对小扬科深深的同情和敬意，再来有感情地朗读第三段。

　　６、总结：扬科，一个对音乐充满无比热爱的孩子，一个有着极高音乐天赋的孩子——他的命运之路又会是怎样的呢？下节课我们再来学习。板书设计：

　　（最爱）小提琴的声音

　　（更爱）旅店里的音乐

　　（爱）大自然的响声