教学活动过程

　　教师活动学生活动设计意图

一．初读，理清文章脉络

　　检查学生的字词，从音形义三方面提出难点，难的可。（（出示幻灯片）

　　让学生自由朗读全文，思考课文主要讲了一件什么事？

二．熟读，复述课文

　　1．让同桌之间相互分角色朗读。

　　2．让学生准备复述

三．设置疑难，解除疑难

　　1．教师问：你读了之后有哪些问题需要提出来讨论？（教师对于学生所提问题加以筛选。）

　　1)课文是怎样写出列宁他们走的那条路是一条望而生畏的路？

　　2)你怎样理解列宁最后讲的几句话的意思？

　　（用幻灯片显示列宁的最后讲的几句话）

　　2．教师适当引导，点拨

　　1）

　　引导学生品味描写列宁他们过小路时情景的、词句，让学生有感情朗读。

　　（幻灯片展示列宁走险路的语句）

　　2）

　　领悟课文结尾时列宁说的话，搞清楚这几句话的前后关系，并用自己的语言来描述这段话。

四．拓展阅读

　　给学生提供几个网站，让学生多阅读一些伟人们的英雄事迹。尤其是徐霞客登天都峰的一篇文章。

五．课堂练习

　　让学生写名言

　　教师启发：列宁是一位伟大的革命导师，他在课文最后说的话已成为至理名言，我想我们班的同学中也可能会有名人出现。今天你们也来写几句怎样对待困难挫折，锻炼自己意志的话吗？

　　试一试写下来。一．初读，理清文章脉络

　　学生边读边思考边动笔，登山这件事先写什么？再写什么？最后写了什么？根据选择上山的路走危险的小路上山还是走危险的小路下山，在课文中做出分段的记号。