（2）有像葫芦的，有像镰刀的，有像盘子的，有像莲花的。还有什么形状吗？你怎么知道？你从哪里可以看出还有很多形状？哦，这个省略号就是告诉我们还有很多不同的形状啊。那谁来说说，还有像什么的？五彩池真是-----美丽极了！

　　（板书：美丽）

　　4、师：更使我惊奇的是什么啊？这段话我们应该带着什么样的语气来读呢？（惊讶，惊奇的语气）生齐读。

　　5、五彩池的水真是太神奇了！（板书：神奇）

　　6、让我们再一次尽情地欣赏更多五彩池的美景吧！孩子们，拿起书，把你最喜欢的段落大声地读出来，想怎么读就怎么读。开始！（配乐读文2、3自然段）

　　7、明明是清水，为什么在水池里会显出个种不同的颜色来呢？

　　学生用自己的话说出五彩池的成因。（出示文字）

　　8、感慨：原来五彩的瑶池不在天上，就在人间啊！　　四、练笔。（两人小组合作在电脑上画五彩池和写广告语。）

　　1、这么美的地方，如果不说，我还不知道呢！谁能给五彩池写一条广告语，看你是否可以吸引更多的游客前来参观？

　　2、你说的，/article/我还不信，既然你见过五彩池，那你能把它画下来吗？

　　五、课外拓展，查找资料。

　　1、小结过渡语：今天我们在课堂上通过我们的自主学习，知道了五彩池的形状和颜色，也知道了这些颜色形成的原因，可是，我们还有很多想知道，想去了解的，却无法在课本上找到，怎么办呀？（上网，，查资料书。。。。）

　　2、你还想知道什么呢？

　　3、那电脑就在我们的面前，大家会查吗？