教学目标

　　1、 能读懂例文，通过讨论知道例文好在哪里，初步体会“抓住事物的特点来写”是状物文章写作的要领，把文具的特点和用途写清楚。

　　2、 能按一定的顺序，仔细观察一种自己喜欢的文具，叙述要有条理。

　　3、 对学生的习作态度、过程和方法进行即时评价，鼓励学生的自由表达。 教学过程

　　第一课时

　　一、 交流启发，激发兴趣

　　师：昨天，请小朋友带一两件自己最喜欢的文具，你带来了吗？

　　生：（异口同声，兴奋）带来了。

　　师：举起来给老师看看。（生纷纷举起文具）

　　师：看看周围的同学手中的文具，大家都带了些什么文具呢？

　　生：有的带了橡皮。

　　生：我看到有的带了书包、直尺。

　　生：有的带了削笔器。

　　生：有的带了笔袋。

　　生：有的带了密码本、笔筒。

　　……

　　师：你为什么觉得你手上拿的这件文具是你最喜欢的呢？

　　生：我带的是圆珠笔，我最喜欢它是因为它的外形非常漂亮。

　　生：我带的文具盒，我最喜欢它是因为它每天都能陪伴我，而且它的肚子里能装

　　很多很多的笔。

　　师：实用。

　　生：我带的橡皮擦，我喜欢它是因为它不顾自己的生命牺牲自己，为别人着想。

　　师：你已经能看到橡皮的精神品质了，真了不起！老师给你个大拇指！（生开心地笑了）

　　二、 品读范文，学习表达

　　师：这些文具真是我们的好伙伴，想不想把你的好伙伴介绍给大家认识呢？怎么

　　把你的好伙伴介绍得好，那是有方法的。有一个小朋友是这样来介绍他的文具铅

　　笔刨刀的，让我们一起来读一读，想一想：你从他的介绍中了解些什么？他是从