出示句子：大雨已经打掉了两片蔷薇花瓣，花儿无力地垂着头，显得更加娇嫩。

　　⑴比较异同。说说自己的感受。

　　⑵此时的蔷薇花最需要什么？假如你就是蔷薇花，你会怎么说？

　　⑶你看到了这一株野蔷薇，会怎么想？怎么做？

　　⑷萨沙是怎么做的？把描写萨沙做的动词用圆圈画出来。

　　比较句子：①萨沙掀起雨衣，遮在蔷薇花上。

　　②萨沙掀起雨衣，轻轻地遮在蔷薇花上。

　　通过比较，让学生感悟“轻轻地”写出了萨沙关爱蔷薇花，深怕自己不小心弄坏了蔷薇花的怜爱之情。

　　⑷朗读这句话。

　　3、静静地读读课文，想想萨沙为什么这样做？

　　⑴ 小组交流各自的体会，要求结合课文内容来谈。

　　⑵全班交流，指导好萨沙的3句问话

　　交流时重点引导学生体验这样两点：

　　①父母亲言传身教，用自己保护弱小者的的实际行动教育了萨沙。

　　②萨沙内心不甘于做弱小者，不愿意只享受别人给予的保护。这里要抓住妈妈的答话，引导学生通过读，通过想象，感受到萨沙在妈妈眼中是弱小的；此外要抓住萨沙反问的话语，体会萨沙内心不愿意做一个最弱小的人，因此他要去保护比自己更弱小的蔷薇花。

　　⑶分角色朗读妈妈和萨沙的对话。

　　三、积累（投影出示）

　　好词：森林 景色 露珠 清新 盛开 应该 保护 娇嫩 弱小 勇敢 雷声大作 倾盆大雨 随风舞动 芬芳扑鼻

　　教师个案：

　　三、总结拓展

　　1、你喜欢萨沙吗？为什么？

　　2、怎么读才能表达出萨沙呢 ？连读三遍课题。

　　3、在生活中你是最弱小的吗？说说看？　　4、小结：

　　四、练读带问号和感叹号的句子。

　　拓展练习：试写问句和感叹句。板书设计：

　　爸爸妈妈 关 爱 托利亚 保护 萨沙 我不是最弱小的蔷薇花

　　作业布置：讲讲勇敢者的故事。