2、各组练习后进行比赛。

　　五、巩固字词，指导写字

　　1、指名读生字，新词。

　　2、指导书写课后田字格中的字。

　　（1）着重分析指导“戴、蝴、蝶、雀、舞”。并且在黑板上田字格中示范。

　　“戴”：半包围结构，右上包左下，注意各部分位置，相互要结合紧凑。

　　“蝴”：左中右结构，相互要靠近些。

　　“蝶”：要注意右边的构成。

　　“雀”：“小”字下边的撇（丿）要长些。

　　“舞”：中间四竖要写短小、靠拢些，第三横要长些，整个字第十三画是撇折。

　　（2）学生写字。

　　3、抄写词语表中列出的本课的词语。

　　六、作业超市

　　1、 感情朗读课文，读给爸爸妈妈听。

　　2、抄写你认为难写的生字词。

　　第二课时

　　课时目标

　　1、分段朗读理解课文，加深感悟。

　　2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

　　3、抄写描写窗外安静的句子，积累语言。

　　4、布置综合性学习。

　　教学流程

　　一、复习旧课，导入新课

　　1、指名朗读生字、新词，检查生字、新词掌握情况。

　　2、导入：通过上一课的学习，我们已经感受到了民族小学的美。这一课我们要进行朗读感悟，我们会进一步地发现民族小学的美和课文的美。

　　二、分段读议，加深感悟

　　第1自然段：

　　1、请各自轻声读第1段，想一想：读着这部分课文，你仿佛看到了什么？

　　2、学生读后交流。

　　可引导学生从上学路上的景色、不同民族学生的服饰、到校后的活动等方面想象、讲述。

　　3、大家一边在头脑中展开想象一边朗读就能读得更入情入境，谁来读一读？