《假如》第二课时教案设计

时间:2021-08-31

  教学目标:

  1.认识9 个生字,会写8 个字。

  2. 正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

  3.有关爱他人、关爱环境的愿望。

教学重点难点:识字写字、朗读课文,背诵课文。

教具准备:多媒体课件

教学时间: 两课时

教学过程:

第二课时

  一、复习巩固

  1 .出示会认的字词,检查认读情况。(指名读、开火车读、小组比读)

  2 .听写会写的字。

  二、朗读感悟

  (一)读文质疑。

  1 .请大家自由朗读课文,看看有哪些地方不懂,用“? ”标记。

  2 .学生质疑。

  3 .教师相机处理,有的问题当场解答,有的问题归纳整理,随文处理。

  (二)逐节朗读理解。

  1 .小朋友,下面我们带着问题来读一读诗,你最喜欢哪一节,就读哪一节。想解决什么问题就解决什么问题。(学生自由读文)

  2 . 你最喜欢哪一节?(相机学习每节诗)

  3. 学习第一节。

  (l)你喜欢这一节,你能读一读吗?(生读)

  (2)他读得怎样?(师生共同评价,教师指导:“假如我有一枝/马良的神笔。”起音舒缓,停顿稍长;“画一个红红的太阳”读出高兴的感觉。)

  (3)同桌互相读给对方听,相互提醒不足之处。

  (4)谁愿意读给大家听?(可采取比赛的形式)

  (5)作者为什么要给小树画一个红红的太阳呢?(指名回答)

  (6)小树听到了你们的祝福,快活地笑了。瞧!(播放:在太阳的照耀下,小树被微风轻轻吹拂着的情景。)(板书:小树 红红的太阳)