四年级语文下册《语文百花园七》教案

时间:2021-08-31

四年级语文下册《语文百花园七》教案

  教学目标

  1、使生学会从意义和用法两个方面区分音同形似字,防止用字混淆,提高学生的识字能力。

  2、懂得成语的字面意思,以及其引申义和比喻义。

  3、通过自然段的训练,要求学生学会捕捉中心句,读懂自然段的意思。

  4、通过读读背背、采集本,积累语言,丰富课外知识。

  5、培养学生的阅读理解能力,想象能力、创造能力和语言表达能力。

  教学重点: 加强学生对语文基础知识的理解和掌握。

  教学难点: 编、写动物寓言故事。

  教学时间:三课时

  教具准备: 多媒体《语文同步读本》

  教学过程

  第一课时

  教学内容:(语海畅游)

  一、导入

  同学们,今天我们一起走进语文百花园七,相信在这里,你会有更多的收获。现在就让我们一起出发吧!

  二、分项训练

  语海畅游

  1、汉字真有趣(课件出示)

  “度”“渡”音同形相像,意义用法不一样。“渡”字多指渡水上,过江过河用船渡,“度”字多指时间上,假日节日用欢度。

  (1)请同学们自己读一读这首辨字歌,想一想,这首辨字歌是怎样区分“渡”和“度”的?

  (2)学生讨论,然后汇报,教师引导。(“渡”有三点水旁,表示与水有关,所以一般用在渡水上,如“渡江”“渡河”“渡船”等;“度”多指时间上,如“欢度”“度假”“一年一度”等。)

  (3)你还能用“渡”和“度”再分别组几个词吗?(教师根据学生的汇报,及时纠正指导。)

  (4)请同学们想一想,你还知道哪些音同形似的字呢?你是怎样区分的呢?说一说。[通过拓展的练习,更能提高学生的识字能力。]

  2、读一读,查查成语词典,理解它们的意思,再说几个带有动物名称的成语。

  今天,老师带来了一些有关动物的成语,请看:(课件出示)

  鹤立鸡群 虎头蛇尾 鸡犬不宁

  井底之蛙 鼠目寸光 狡兔三窟

  九牛一毛 浑水摸鱼 羊肠小道

  (1)谁来读一读。

  (2)你知道这些成语的意思吗?如果还有不理解的,赶快拿出词典查一查吧。

  (3)学生查词典,理解词语的字面意思及其引申义和比喻义。

  (4)学生汇报。(鹤立鸡群:像鹤站在鸡群当中。比喻才能或仪表出众。

  虎头蛇尾:虎头硕大,蛇尾细小。比喻做事有始无终,开始声势浩大,后来劲头不足。

  鸡犬不宁:鸡狗都不得安宁。形容扰乱十分厉害。

  井底之蛙:井底的青蛙住在狭小的地方。比喻见识少的人。

  鼠目寸光:形容目光短浅。

  狡兔三窟:狡猾的兔子有三个洞穴。比喻采取多种预备措施躲避祸患,保全自己。

  九牛一毛:许多牛身上的一根毛。比喻微不足道。

  浑水摸鱼:比喻趁混乱时机捞取不当的利益

  羊肠小道:形容狭窄弯曲的小路。)

  [不能只单纯地说字面的意思,教师还要引导学生说出引申义和比喻义]

  (5)你还知道哪些有关动物的成语,说一说,让大家共同来分享。

  3、读一读,想想下面一段话是围绕哪一句写的。

  (课件出示短文)

  (1)请同学们自由读文,想一想,这段话主要写了什么内容?

  (2)学生读文讨论后汇报。

  (3)那么哪句话讲的`就是这段话的意思呢?说说你的理由。

  (这段话是围绕第一句“科学家经过反复研究,终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密”写的,因为后面的几句话讲的是蝙蝠为什么能在夜里飞行,也就是具体说科学家揭开了什么秘密。从结构上看,这段话先概括地说,再具体地说。)

  (4)同学们说得可真好,那么,在前面学习的课文中还有这样的段落吗?请你找出来,与大家交流交流。

  [这样做的目的是达到学以致用的目的]

  三、课堂总结,置留作业。

  1、通过这节课的学习,你有哪些收获呢?

  2、把你知道的音同形似的字写出来,再组成词语。

  3、继续收集有关动物的成语。

  第二课时

  教学内容:(积少成多)

  一、导入

  这节课,老师要带给你更有趣的与动物有关的古诗和成语,想知道吗?那就跟我来吧!

  二、分项训练

  积少成多

  读读背背

  (课件出示)

  画眉鸟

  百啭(zhuàn)千声随意移,

  山花红紫树高低。

  始知锁向金笼听,

  不及林间自在啼。

  (宋欧阳修)

  (1)这是北宋文学家、史学家欧阳修的《画眉鸟》,请同学们自由读一读,注意读准字音。

  (2)学生自由读诗,然后教师指名读。

  (提示学生注意诗的节奏)

  (3)谁能说说这首诗的大意?从中你体会到了什么?

  (4)学生汇报,教师引导。

  (在开满鲜花的山岗上,在长着各种树木的林子里,画眉鸟的叫声婉转动听。整天关在笼子里叫唤,不如在树林间自由自在地啼叫。

  这首诗咏画眉鸟,表现了画眉鸟在自由天地飞翔的欢乐和被囚后的痛苦,反映了诗人追求自由生活的思想感情。)

  (5)理解了诗意,你能背诵下来吗?试一试。

  我的采集本(课件出示)

  螳螂捕蝉,黄雀在后

  鹬蚌相争,渔翁得利

  塞翁失马,焉知非福

  老骥伏枥,志在千里

  (1)请同学们仔细读一读,你发现了什么?

  (2)学生汇报

  (都是有关动物的,包含两个分句,由8个字组成。)

  (3)谁能说出这些成语里面都有哪些故事呢?

  (学生能够说出的由学生讲,学生不知道的由教师讲解。)

  (4)你还知道其他相类似的成语吗?说一说。

  三、课堂总结,置留作业

  1、师生总结本节课的收获。

  2、抄写成语。

  第三课时

  教学内容:(阅读平台)

  一、导入

  同学们,你们喜欢听故事吗?这节课,老师要带给你一个寓言故事,《狮子和鹿》

  (板书:狮子和鹿)

  二、学习短文

  1、请同学们用自己喜欢的方式读文,想一想这个小故事主要讲了什么内容?

  2、学生读文,小组讨论交流。

  3、学生汇报,教师梳理。

  (一只鹿开始得意地欣赏自己的角精美别致,而认为自己的腿太细,太难看。后来有一只狮子向它逼近,鹿用它那四条长腿远远地把狮子甩在后面。就在狮子灰心丧气的时候,鹿的角被树枝挂住,鹿差点被狮子扑住,它用全身力气才从树枝中挣脱出来。于是它又嫌弃起那两只差点让它送命的美丽的角,而喜欢上了自己四条让它狮口逃生的腿。)

  1、请同学们再想一想,鹿对自己的角和腿前后的看法有什么不同?

  (开始喜欢自己的角,讨厌自己的腿。后来喜欢自己的腿讨厌自己的角)

  2、这个寓言故事中蕴涵着什么道理呢?

  3、学生小组讨论交流后汇报。

  (任何事物既有它的长处,也有它的短处,我们不能只从外表上去看待事物。)

  4、在你的生活中,有没有类似的事情呢?学习了这则寓言故事,你觉得应该怎样去面对生活中的事情呢?

  三、课堂总结,置留作业

  1、师生共同总结本节课的收获。

  2、把这则寓言故事讲给爸爸、妈妈听。

  教学反思:分步训练,重点突出,达到了本节课的教学要求。

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