《地球清洁工》是一篇童话知识小故事，通过生动有趣的语言向学生介绍了小动物们是怎样做地球清洁工的。今天我们就一起来看看《地球清洁工》教案吧！

　　《地球清洁工》教案：

　　教学目标：

　　1。用普通话正确、流利、有感情的朗读课文，认识动物在保护地球生态环境方面所起的作用，了解动物和人类的密切关系。

　　2。正确认读本课十四个生字，会写田字格里的八个生字。了解课文中出现的词语的意思。

　　3。引导学生喜欢课外阅读，感受阅读的乐趣，丰富知识积累。

教学重难点：

　　1。理解课文内容，认识动物在保护地球生态环境方面所起的作用，了解动物和人类的密切关系。

　　2。调动学生读书的兴趣，在读中感悟课文内涵。

　　教学设计（两课时）：

教学环节

第一课时

　　（一）创设情境，导入课题。

　　师：同学们你知道清洁工是干什么的吗？

　　师：是啊！正是清洁工用他们勤劳的双手，帮我们把环境打扫得干干净净，让我们生活在舒适的环境中，他们的功劳真大啊！ 其实，除了我们人类以外，还有好多动物清洁工呢！它们和我们一样生活在地球上，为地球的环境做出了贡献。学了《地球清洁工》一课，你一定会大开眼界的。（板书课题）

　　从孩子熟悉的人物入手，能够让他们准确地明白“地球的清洁工”的含义。

　　（二）初读感知，读重任字。

　　1。自主识字，教师提出识字要求，巡视学生自学情况。

　　学生自由读文，整体感知全文内容，圈出自己不认识的字，然后在小组中交流。（组内互帮互助，交流识字的好办法，请代表发言。）

　　2。以游戏形式，交流识字。

　　A：“找朋友”给字组词

　　B：猜谜语，如：把东西放在土里面是“埋”c：开火车识字，组词。

　　尊重孩子已有的知识水平，自主识字，积累方法，提供给学生自主思考，合作交流的时间和空间。

　　开展多种多样的识字活动，将枯燥的识字与游戏结合，调动孩子的积极性。

　　（三）再读课文，整体感知。

　　1。课文讲了一件什么事？

　　都出现了哪些小动物？谁是来报名当清洁工的？大猩猩是做什么的？

　　2。大猩猩录用了报名来的小动物吗？你是从哪知道的？读课文最后一段。得到大猩猩的夸奖可是要有真正的本领啊！就让我们一起去看看每种小动物的本领吧！

　　从整体感知课文，明确文章的角色。

　　先引导学生把课文读熟，让他们充分了解每种小动物的生存方式以及这种生存方式给地球环境带来的好处。在读的过程中进一步体会不同动物的语言表达方式，让学生把这些认识内化到心中，为下一步的招聘会打好基础。