识字教案

时间:2021-08-31

【精华】识字教案汇总十篇

  在教学工作者开展教学活动前,编写教案是必不可少的,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。那么教案应该怎么写才合适呢?下面是小编为大家收集的识字教案10篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

识字教案 篇1

  目标:

  1、学习儿歌,发展语言,培养幼儿记忆力。

  2、认识汉字“西瓜”,能用“瓜”说词。

准备:

  1、挂图:

  (1)大西瓜

  (2)剖面图

  (3)西瓜皮做成的船图

  (4)儿歌挂图:西瓜大,西瓜圆,红红瓤儿真是甜。瓜吃完,皮做船,黄色手绢做船帆。

  2、有《大西瓜》歌曲的碟片一张,课前放给幼儿观看。

  3、黄手绢一张,小纸棒一根,黄色蜡光纸一张。

  4、西瓜字卡。

过程:

一、谜语引入,认识汉字“西瓜”

  师:身穿绿衣裳,肚里水汪汪,生的儿子多,个个黑脸膛。小朋友猜猜是什么水果?引导得出是“西瓜”。今天老师给小朋友带来了西瓜,看看和小朋友吃的西瓜有什么不同?(引起幼儿好奇心,出示字卡西瓜,幼儿认读)

  师:西瓜字宝宝里边,有几个字宝宝?(引导幼儿分别认识汉字西和瓜)小朋友知道有西瓜,还有一些什么瓜?西瓜里边有些什么?哪些东西可以吃?(引导用“瓜”说词,了解各种瓜以及西瓜的结构,过渡到学习儿歌)

二、观看挂图,学习儿歌

  1、学习第一句:西瓜大,西瓜圆。

  幼儿看图,自己总结说出这句话。

  2、看剖面图

  幼儿自由发言,说出瓜瓤的颜色和味道,完整连贯说出:红红瓤儿真是甜。

  3、看第三幅图

  看看瓜吃完了吗?吃完了可以用来做什么?引导幼儿自由发言,个别幼儿提名回答。有一首《大西瓜》的歌,小朋友会唱吗?(唱:大西瓜,圆又圆,切开就是两大碗,你吃一碗,我吃一碗,留下空碗当小船,留下空碗当小船。)歌里面的大西瓜吃完后,留下皮来做什么?(当小船)引导得出:挂吃完,皮做船。

  师:这样的小船跑得快吗?如果加上船帆以后,风一吹,就会跑得快。用什么来做船帆呢?(出示黄色手绢)引导幼儿念:黄色手绢做船帆。看看这儿有船帆吗?老师带来了船帆(出示小纸棒,黄色蜡光纸,贴上去)

  4、幼儿看三幅图,完整念儿歌。

  5、幼儿看儿歌挂图,完整念儿歌。

三、巩固识字

  1、观察儿歌挂图,问:小朋友刚才念的西瓜大,西瓜圆,“西瓜”字宝宝在那里呢?(幼儿找,用红笔圈出来)

  2、数一数,这里一共有几个“西瓜”字宝宝?还有个“瓜”字宝宝在哪里?

  3、出示已识汉字若干,幼儿认读,找出“西瓜”,给它照相。

四、幼儿朗诵儿歌,走出活动室。

识字教案 篇2

  教学目标

  1.会认万、复等13个生字。会写万、丁等5个字。

  2.能正确朗读8个有关春天的词语,感受春天的美景。

  3.能主动积累有关春天的词语,丰富自己的见闻与感受,培养学生的观察能力。

教学重点

  引导学生通过看图、学词及联系生活实际来识字。

课时安排

  2课时

教学准备

  1.有关春景图的幻灯片。

  2.写有若干描写春天词语的卡片、生字卡片。

  3.录音机及磁带。

  4.柳枝、柳絮等实物。

教学过程

教学案例(一)

  海州区铁路小学 刘艳芳

第一课时

  一、谈话导入、感知春天

  1.引导学生说出自己喜欢哪个季节及原因。

  2.补充词语:()暖花开 冬去()来

  3.今天我们学习几个像这样描写春天的词语,板书课题。

  二、感知课文,自主识字

  (一)看图画,说春景。

  1.观察幻灯片,回答:你看到了哪些景物?这些景物有什么特点?

  (二)读词识字,感悟词语。

  1.出示词语卡片,学生借助拼音试读词语。(同桌互读,小组内读,个别读。

  2.出示生字卡片,学生自主学字。

  (1)出示生字卡片,指名读。

  (2)提示易读错的字并正音。

  看清韵母读:冰、丁、争、鸣(后鼻韵母)

  看清声母读:苏、争(读准平舌音和翘舌音)

  (3)分析字形结构,记字。

  你记住了哪些字?用的什么方法?如:部件加减法:百(一+白)、万(方-`)、歌(哥+欠)。偏旁联想法:冰、泉与水有关;鸣是叫的意思,与口有关

  (4)练读生字。

  (5)联系生活识字,这些生字你以前见过吗?在哪见过?

  3.出示词卡,学生感悟描述春回大地万物复苏柳绿花红百花齐放莺歌燕舞的意思。

  (1)出示词语卡片、领读。(教师领读、学生当小老师领读。)

  (2)说说你知道哪个词语的意思。

  4.再读课文词语,借助插图大概了解词语的意思。

  (1)范读课文。

  (2)学生自读课文,边读边想象词语所描写的景物。

  (3)抽读词语卡片。

  (4)鼓励学生对应图片,试背韵文。

  三、课堂练习,巩固识字

  1.给正确的字音涂上喜欢的颜色。

  fú fù sū shū zhēnɡ zēnɡ quán qán

  复苏 争 泉

  2.连一连。

  绿油油的 笑容

  满意的 草地

  五颜六色的 鲜花

  春天 花红柳绿

  夏天 硕果累累

  秋天 烈日炎炎

  四、回顾全课,总结收获

  五、作业

  找几个描写春天的词语读给同学听。

第二课时

  一、复习旧知,导入新课

  1.出示词语卡片,指名读。

  2.引导学生说说自己知道的描写春天的词语。

  二、创设情境,理解词意

  1.观察图片,学习百鸟争鸣。图上有什么?它们在干什么?它们可能会说什么?能用书上的词描述一下这热闹的场景吗?(引出百鸟争鸣)

  2.学习冰雪融化、泉水丁冬。

  (1)出示词卡,齐读、领读,个别读。

  (2)看图想一想:天气暖和了,只是冰雪融化了吗?

  (3)想象一下,泉水的丁冬声好像在做什么?(唱歌、说话、跑步、跳舞)

  3.识记生字,指导书写。

  (1)观察字形,让学生发现字的特点。

  (2)老师范写,让学生看清笔画的位置。

  冬和齐的点写在竖中线上,撇和捺要舒展开。

  丁的亅写在竖中线上。

  万字的笔顺是一ノノ在竖中线上起笔。

  百字的他第一笔横要写得长一点。

  4.放音乐,画春天。

  你能把美丽的春天画出来吗?画完后互评。

  三、巩固练习,及时反馈

  比一比,口头组词语。

  复( ) 冬( ) 万( ) 鸣( )

  夏( ) 各( ) 方( )