美术教案

时间:2021-08-31

【必备】美术教案三篇

  作为一无名无私奉献的教育工作者,就不得不需要编写教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。那么什么样的教案才是好的呢?以下是小编为大家整理的美术教案3篇,希望能够帮助到大家。

美术教案 篇1

  活动日标:

  1.认识树叶的形状、颜色,初步了解鱼的外形特点。

  2.借助形状简单的树叶,尝试表现各种鱼,体验树叶添画咸鱼的快乐与成功。

活动准备:

  1.收集多种形状、颜色的树叶,并进行压制处理。(叶子压平整不要脱水,以防变色。)

  2.布置各种鱼的大图片在教室四周墙面上,地面上撒一些落叶。

  3.剪刀、双面胶、画纸、记号笔、范例。

活动过程:

一、情景导入

  1.小朋友,秋天到了,秋风把树叶吹落了。看,它们躺在那儿。请你捡一片自己喜欢的树叶,和旁边的小朋友比一比,看看你们的叶子有什么不同?

  2.谁能向大家介绍你的树叶是什么样子的?(提示:形状、颜色和大小。)它像什么? (教师及时给予肯定和鼓励。)

  小结:这些落叶有黄色、绿色、红色、棕色。它们有的大些,有的小些,形状也各不相同,看起来有的像扇子、有的像手掌、有的像花儿,还有的小朋友说自己的叶子像小鱼,我们今天就要把一些落叶“变”成鱼。

二、探索发现

  1.欣赏图片《美丽的鱼》,感知各种鱼的外形特征。

  ——你最喜欢哪条鱼?它长什么样子?我们来仔细观察一下,鱼儿由哪几部分组成(鱼头、鱼身、鱼尾、鱼鳍)。小朋友学学小鱼游一游。

  2.出示范画(叶子金鱼),引导幼儿仔细观察。

  ——看看老师这幅画中的鱼有什么特别的地方?(鱼身体的一部分由树叶组成。)

  3.边示范边讲解。

  ——怎样创作这样的“叶子鱼”呢? (幼儿发挥自己的想象,自由地说。教师引导并示范树叶画制作步骤,交待怎样用剪刀、双面胶,并用记号笔添画。)

三、创作表现

  1.请幼儿自由选择树叶,初步尝试拼摆。

  ——你最喜欢哪种树叶?它能“变成”什么样的鱼呢?可以先在画纸上摆一摆。

  2.请幼儿跟同伴说说自己拼摆的是什么样的鱼,相互启发更好的创意。

  3.幼儿创作,老师巡回指导,提供帮助。

  引导幼儿可以用树叶“变”出鱼儿的身体,也可以用树叶“变”出鱼儿的尾巴,别忘了在树叶上添画上小鱼的眼睛、嘴巴和美丽的外衣。适当调整或组合好树叶的位置后进行粘贴、添画。对于能力强的幼儿,可以鼓励其在画面上添上水草、海贝等。

四、作品展示评议

五、活动延伸

  请幼儿用树叶尝试添画其他动物,并举办“会变的树叶”作品展。

美术教案 篇2

  教学过程:

  一、检查学生带来的小助手.

  师:同学们,你们上节课认识小助手,这节课有没有带来他们?

  学生都兴奋的说带了。

  二、学生欣赏小助手,认识各种颜色.

  1.小助手带着小朋友去色彩的世界,播放《色彩世界》,初步感知色彩。

  2.学生认识颜色.

  观察小助手都有什么样的颜色,学生之间互相交流.

  看看你们都有什么颜色呀!

  学生观察自己带的颜色。

  学生的颜色很多,从黄到蓝有18色的,也有三十多种色的。学生看到新的水彩笔非常的兴奋,学生特别的高兴,我要求他们拿出来摆一摆,玩一玩,使学生对自己的水彩笔有一种亲近感。让学生欣赏大师的画如蒙德里安、蒙克的作品,提高学生的美术兴趣。

  3.用自己的小助手在纸上划汗冰。

  让学生把自己的画纸当汗冰场,学生画笔当自己的朋友,我们这课领着着你的小朋友做游戏,学生会很高兴的投入到美术的游戏当中。

  学生带着水彩笔或其美术用具在纸上画线涂颜色,学生锻炼自己画线涂色的能力.

  4。展示学生的作品,让他们欣赏自己的作品。

  2、涂涂画画真好看

  教材分析:

  我们生活在一个充满色彩的世界里,红、橙、黄、绿、青、蓝、紫??这个世界是如此的斑斓,如此的美丽,它带给孩子们许许多多美好的憧憬和记忆。在刚入学的美术课上,孩子们拿出五颜六色的画笔,急切地想画些什么,但举起画笔时,心里不免会有些胆怯,有些迟疑,这时,他们会把求助的目光投向老师??在这种情景之下,适当的课题设置,科学的教学方法,教师热情的鼓励,会使学生大胆、自信地描画自己心中的色彩。

  《涂涂画画真好看》这节课就是基于以上的思考而设立的。它是儿童认识色彩、学习绘画的开始。从教学内容上来看,它可以分成两部分。一是认识颜色,感受色彩世界的美丽,二是用色彩和线条大胆地涂画出美丽的画面,表达自己对色彩世界的感受,这两部分的内容是互相联系、相辅相成的。本课的教学难度较低,学生可以选择自己喜欢的美术工具进行随意涂画,每一个孩子都会为自己大胆涂画出的图形和色彩而感到兴奋和自豪。这对消除儿童对美术课的神秘感,感受到美术活动的乐趣是非常有必要的,并且能为他们今后的美术学习打下良好的.心理基础。

  和儿童涂鸦时期的无意识涂画相区别的是,一年级儿童具有有意识表现的能力,他们能用眼睛和心灵去感受色彩世界,也能用丰富多彩的线条和色彩表现出自己或清晰或朦胧的感受,因此,他们涂画出的作品往往具有一定的指向意义。就像教材中所选用的几张学生作品一样,不管成人能否看懂,他们往往能兴趣盎然地解释自己的作品:“我画的是游乐园里的疯狂老鼠车”“我画的是在太阳下盛开的鲜花”“这是我设计的格子布”等。将丰富多彩的想象掺杂在绘画活动之中,会使他们的绘画活动更加富有乐趣。

美术教案 篇3

  教学理念

  美术装饰材料日益丰富,这为装饰美化工作和美术创作提供了更多的方便,开辟了更广阔的空间。为了培养学生关注新事物和勤于探索、乐于创新的精神,本课教学安排学生从感知不干胶的性能入手,对不干胶的使用技巧和它在广告、装饰市场的应用情况作全方位的调查了解。教学过程以学生的自主学习为前提,采用课内教学与课外实践相结合的方式,让学生开展分组合作学习和在社会实践中学习的新尝试。