了解土壤优秀教案

时间:2021-08-31

  了解土壤优秀教案1

  1、 教学目标:

  1、知道土壤是岩石微粒、空气、水和腐殖质的混合物。

  2、知道土壤可以按照颗粒大小分成沙土、黏土和壤土三类。

  3、能用实验证明不同种类的土壤渗水性和含水性不同。

  4、能用多种方法研究沙土和黏土的不同。

  5、知道不同的土壤适合种植不同的农作物。

2、 教学目标设计依据:

  (1)内容分析:本课主要通过观察各类土壤中颗粒大小的不同及沙子、黏土之间含量不同,了解土壤有不同的种类,并通过一系列对比实验,进一步了解各类土壤的特性,还将通过沉淀法实验,了解土壤的组成物质。

  (2)学生分析:根据学生的经验我这样处理教材:让学生通过查阅课外书或其它途径搜集一些有关土壤种类的资料,以便它们带着对土壤不同的经验来到课堂进行交流。

3、教学过程

  一、导入新课

  二、探究活动

  1、谈话:为了更好的研究,昨天老师和同学们一起,在花园的不同地方采集了三种不同的土壤,分别装在了一号、二号和三号烧杯里。关于这些昨天采集的土壤,你还想知道些什么呢?

  2、学生提出自己的问题,教师板书并分类。

  3、今天我们来研究、了解土壤。(板书课题)

  活动一:观察土壤

  谈话:课前,我们都已经采集了一份土壤的样本,现在请大家拿出来。同桌两人合作,先用眼睛,再用放大镜仔细观察土壤样本,一个人观察,另一个人记录,要求尽可能多地发现土壤的特征,并把我们看到的情况用图画、文字或表格等形式记录下来。

  活动二:研究土壤的成分

  谈话:通过刚才的观察活动,大家都对土壤有了更多的认识,但那只是凭肉眼或是放大镜进行的初步观察。要想知道土壤里到底有些什么,我们还需要做进一步的研究。

  现在就请四人一组,做一做下面这个实验,看它是否对你了解土壤有所帮助。投影:实验的步骤、注意事项。

  实验步骤:

  1、把小土块放入水中,你看到了什么现象?说明土壤里有什么?

  2、将土块搅动后静置一段时间,在等待过程中用纸巾包住另一些土块,用手使劲握一握,再摊开纸巾,纸巾上面留下了什么?说明土壤里有什么?

  3、观察静置后的水杯中的情况,水里有什么?

  注意事项:

  1、土块要轻放。

  2、搅拌要彻底。

  3、静置时间要长。观察时,杯子也应保持静置不动的状态。

  4、始终要仔细观察,记录下每一步骤看到的现象。学生阅读此资料后开始动手操作,教师巡视指导。

  学生思考回答

  学生分组活动

  汇报交流,互相评价(哪组的发现或记录价值、特色)。

  学生认真学习实验步骤

  做实验

  汇报交流实验情况。

  请学生根据观察结果,分析这份土壤主要是由什么物质构成的。

  告诉学生土壤样品的来源地,以明确观察的目标性,增强真实性。

  先用眼睛看,再用放大镜仔细观察。体会两种观察方法的不同结果,知道工具的重要性,培养仔细观察的能力;另外,尽可能多地列举出所看到的情况,并采用各种方式做一份有特色的观察记录,进一步深化土壤的表象特征。

  在科学新课程的探究学习活动中,学生离不开教师的有效指导,一些言语的鼓励、启发、课堂组织策略的应用等,可以使我们的学生在科学探究的路上少走很多弯路。特别是在教学活动中的一些隐性指导,像实验步骤、注意事项能为学生的探究提供一个和谐、有效的环境。