我叫足球教案

时间:2021-08-31

苏教版我叫足球教案

  (一)

  第一课时

  教学目的

  1.能正确、流利地朗读课文。

  2.学会本课的生字,并能正确、美观地书写生字。同时认识2个偏旁部首。

  教学重点:学会本课的生字,并能正确、美观地书。

  教具:挂图、生字卡片

  教学过程

  一、导入

  1.(出示课文插图2)图上的小朋友在干什么?

  2.对,今天,我们就来听听足球的自我介绍。

  板书课题,齐读课题。

  二、初读课文

  1.借助拼音自读课文。

  2.再读课文,要求:字字读准,句句读通。

  3.检查自学效果。

  ⑴(出示生字词)。

  ⑵自己读读词语,哪些生字的字音值得注意?

  ⑶正音,指名读:开火车读,齐读。

  4.(出示长句子)

  ⑴谁能来读读这个句子?你是怎么停顿的'?

  ⑵指导读句子。

  5.文中还有长句子,用老师教的方法读一读。

  6.指名分段朗读课文,师生评议。

  7.齐读课文。

  三、教学生字

  1.出示生字卡片,复习巩固生字读音。

  2.教学“示字旁”、“巾字底”,两个偏旁的“竖”不同。

  3.自学课后笔顺表,并描红。

  4.反馈:检查“运、带”的笔顺。

  5.指导写字。

  6.师范写生字,生描红、临写。

  第二课时

  教学目的

  1.有感情地朗读课文。

  2.通过学习课文,初步了解足球运动的起源及发展概况,激发学生民族自豪感。

  教学重点:有感情地朗读课文。

  教具:录像片、生字卡片

  教学过程

  一、复习

  1.抽读生字卡片。

  2.给“纪、祝”扩词。

  二、新授

  1.自读第1自然段。

  ⑴读完之后,你知道了什么?

  ⑵“年纪一大把”是什么意思?

  ⑶齐声有感情朗读课文。

  2.自读第2自然段。

  ⑴为什么足球的年纪一大把呢?

  ⑵谁通过查资料知道:足球最早出现在什么时候?

  ⑶足球那么风行全世界,原来可是我们祖先发明的,你想说什么?

  3.指名朗读第3自然段。

  ⑴课文告诉了我们什么?

  ⑵你能感受到足球是最流行的运动吗?说说看。

  ⑶为什么足球能给人们带来欢乐呢?

  三、总结课文

  1.指名读得最好的3个学生读课文。

  2.你能做个足球,向别人介绍一下自己吗?

  3.指名介绍,评析。

  历史长

  板书:17我叫足球

  给别人带来快乐

  (二)

  教学目的:

  1、正确、流利、有感情地朗读课文。

  2、学会端正的书写“宫、祝”两个生字,认识新偏旁

  3、了解有关足球的一些知识,知道足球运动是当今的流行运动,同时让学生明白能给人带去欢乐,自己才是最快乐的。

  教学重点:朗读、写字

  教具:多媒体动画,图片

  教学过程:

  一、复习检查

  1、出示“纪、皇、帝、庆、祝宫、进、运、带、踢、自、己”

  (1)、指名读、齐读

  2、出示写过的生字“纪、庆、进、运、带”

  (1)、指名读并组词,全班跟读。

  二、学课文

  1、自读第一自然段,说说主要讲了什么?(出示第一自然段投影)

  相机出示“圆圆的身体,个头不大,年纪可有一大把喽。”

  2、指名读

  3、指名上台表演,评奖。

  4、齐读

  过渡:是啊,足球从诞生到现在已经有很长的历史了,关于足球的历史,让我们读读第二自然段,看看你知道些什么?

  1、自读

  2、交流

  (1)、点出“很久很久”“中国”读好、自豪

  (2)、“只有……才”师:可见足球是件非常高雅的活动。

  (3)、“他们在皇宫前……。里”(放动画)

  师:有谁对当代的足球有更多的认识?

  1、指名说

  2、齐读第二自然段

  过渡:许多年过去了,今天,踢足球已经成为世界上最流行的运动。

  师展示何以为流行:大连的足球建筑,足球的望远镜,足球报,印有足球图案的衣服……

  师:小朋友们再来看这两张图,人们都在干嘛?(欢笑)是谁带给他们“欢笑”(足球)

  平时生活中你或你的家人有没有这种举动?说说怎样的?

  1、指名交流(球迷)

  2、师:足球为我们带来了许多欢笑,那么课文中的最后一句中“我就觉得自己也是快乐的了。”什么意思。

  (1)、指名说(能给别人带来欢笑,自己才是最快乐的)

  (2)、指名读最后一句

  过渡:课文只是简单的介绍了一下足球,你还知道足球的什么知识?

  1、交流

  2、齐读全文。

  三、教学生字

  1、出示“宫、庆、祝”

  (1)、认读,并组词。

  (2)、说说如何识记。认识新偏旁。

  (3)、师范写,生书空。

  (4)、生描红,师巡视。

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