（3）我们沙地上，下了雪，我扫出一块空地来，用短棒支起一个大竹匾，撒下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将缚在棒上的绳子只一拉，那鸟雀就罩在竹匾下了。（动词的准确性） （4）深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力地刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。（剪影一样的手法，抓住人物典型特征） 3、小小练兵场：根据不同年龄的具体特点，补全下面的片段：

　　这是一个（ ）岁的（ ），他（ ），走起路来（ ）。看到村里的秧歌队敲锣打鼓地扭了过来，连忙（ ）街道上熙熙攘攘的人群，（ ）到（ ），手（ ），脸上充满（ ），（ ）地看起秧歌队的表演。他（她）看得那么（ ），也许（ ）。 （四）写作要求：题目：我最敬佩的同学

　　要求：运用外貌描写、动作描写等基本手法，刻画你最欣赏的同学，注意选材的新颖，关注人物内心情感，反映人物典型性格和品质。

　　（五）口头作文：

　　1、学生构思，小组交流。 2、口头说文，全班评议。 附：板书设计：

　　我最敬佩的一个人 外 貌（环境）动 作（细节）

　　教学要求：

　　１．训练学生通过一两件具体事例，写出人物特点来；学习通过人物外貌、语言、动作等描写突出人物特点的方法。

　　２．作文指导过程中，渗透人的高尚品格的思想教育。 教学重点：习作怎样写出人物特点。 教学准备：小黑板上写好有关教学内容 课时安排：两课时教学过程：（第一课时）

　　一、审文题明确要求

　　１．今天这节作文指导课，我们上《基础训练６》的第６题。出示小黑板：通过一两件事写一个你熟悉的人，要注意写出人物的特点。要求学生默读文题，想想这次作文的要求是什么？