《我的母亲》教案15篇

《我的母亲》教案(9)

时间：2021-08-31

《我的母亲》教案14

　　教材分析

　　本节课是苏教版语文八年级下册内容，课文追述难忘经历，展现生活画面，揭示母爱的伟大，使学生受到正确的人生态度、情感价值观教育。本着这个目标，我将本节课进行大胆延伸，用资料和声音让学生用心感受、体验、理解、思考感人肺腑的人物形象，并有自己的心得和评价。

　　学情分析

　　初二的学生逆反心理很强，他们有自己的思想、行为和处理问题的方法。而且学生与父母之间有代沟，有很多学生不理解母亲对他们的关爱。所以，教师让学生感受亲情，激起心灵的共鸣，然后引导他们关心家庭，关心父母。从而激发学生关注和参与社会生活的热情，培养他们作为家庭一员的责任感，帮助他们形成尊重别人、关心别人、珍惜生命、珍惜幸福的人生态度。

　　教学目标

　　知识与技能：学习围绕我的母亲的发生的几件事和母亲的品性；教学过程中，通过一些身边事例的介绍，培养学生明辨是非的能力；利用换位思考的方法，培养学生学会关心他人，能长在他人的立场上考虑问题，替他人着想；培养学生搜集整理资料的能力。

　　过程与方法：能有家庭责任感和关心他人意识；形成换位思考变换思想和方法解决问题的策略，体验别人的感受，并通过理解感悟学会换位思考；通过学会评价他人和回忆自己的做法的过程，初步形成评价与反思的意识。

　　情感与态度：让学生感受亲情，激起心灵的共鸣，然后引导他们关心家庭，关心父母。从而激发学生关注和参与社会生活的热情，培养他们作为家庭一员的责任感，帮助他们形成尊重别人、关心别人、珍惜生命、珍惜幸福的人生态度。

　　教学重点和难点

　　教学重点：复习围绕我的母亲的发生的几件事和母亲的品性，培养他们家庭责任感。

　　教学难点：利用换位思考的方法，培养学生学会关心他人，能站在他人的立场上考虑问题，替他人着想。

《我的母亲》教案15

　　【教学目标】

　　知识与能力目标：

　　1．正确流利有感情的朗读课文。

　　2．了解课文的叙述顺序和表达方式。

　　3．学习老舍的写作方法，感悟情真意切的语言，体会真挚的感情，在写作时要说真话，表真情。

　　情感态度价值观目标：

　　1．立足文学单元，通过本课的学习，读母亲的形象。体会老舍从母亲身上受到的是生命的教育，进一步感受老舍的人格魅力。

　　2．品词析句，抓住重点语句理解课文内容，鉴赏作者笔下所塑造的伟大母亲形象，感受母亲美好品质，体会作者对母亲的热爱，赞颂感激和怀念之情，体会作者强调母亲给他的“生命教育”提升学生对浓浓亲情的珍视。

　　过程与方法目标：

　　1．“自主——合作——探究”的学习方法。

　　2．通过品词析句体会文章表达的情感。

【教学过程】

第二课时

一、回顾课文

　　师：同学们，这段时间以来，我们又步入了一个文学单元——“平民写家”老舍。我们走入了老舍的世界，做了很多事情，大家想一想，这段时间我们都做了些什么？

　　生：我们读了老舍的《养花》

　　看了电影《骆驼祥子》

　　上网搜集了关于老舍的资料

　　―――

　　师：是啊，我们了解了老舍的生平，读了很多他的作品，还看了电影，对老舍有了初步的了解，老舍就是这样一个有血有肉很真实的人，从别人对他的评价和他的生活，不难看出他的人格魅力和性格。他善良，勤劳，淡泊名利――。他的母亲给他的影响很多，上节课，我们一起跟着老舍先生回忆了他的母亲，大家回忆课文，文章围绕着母亲都写了些什么？

　　明确：

　　（1）日夜操劳

　　（2）与人相处

　　（3）遇事冷静

　　（4）筹集学费

　　（5）独自过年

　　师：这节课，我们就跟随这作者走入字里行间，走入老舍的内心。走入老舍的情感世界，去体会老舍与母亲之间浓浓的亲情。

二、出示中心话题

　　师：作者在文章最后一段这样写到“生命是母亲给我的。我之所以能长大成人，是母亲的血汗灌养的，我之所以能成为一个不十分坏的人，是母亲感化的。我的性格、习惯，是母亲传给的。”

　　中心话题：

　　母亲传给“我”哪些好的性格和习惯？结合课文的语言文字，以及你读的作品和搜集到的资料来谈一谈，并体会着读一读。

　　师：请同学们深入思考这个问题，有了自己的看法后先在小组里交流交流自己的看法，一会我们全班交流。

　　生：小组学习

三、全班交流

　　预设1 日夜操劳——勤俭诚实

　　（1）“她的手终年是鲜红微肿的。”

　　①从这里体会到什么？

　　②为什么母亲的手终年是鲜红微肿的？

　　③想象，是怎样的劳作让母亲的手终年鲜红微肿吗？

　　（2）“就是屠户们送来的黑如铁的布袜，她也给洗的雪白。”

　　①从这里你感受到什么？

　　②母亲是怎样将这样的袜子洗得雪白的呢？你能想象出来吗？

　　③为什么母亲要这么做？

　　（3）“晚间，她与三姐抱着一盏油灯，还要缝补衣服，一直补到半夜。”

　　白天，母亲辛苦劳作，晚上还要忙到半夜，可以说母亲日夜操劳啊

　　（4）“忙碌中――还把院子、屋中收拾得清清爽爽。”

　　拓展：母亲这些习惯给我留下了深刻的印象，在我成年后依然保留着。在老舍的《养花》一文中写到“要是赶上狂风暴雨或者天气突变，就得全家动员，抢救花草，十分紧张。几百盆花，都要很快地抢到屋里去，使人腰酸腿疼，热汗直流。第二天，天气好转，又得把花都搬出去，就又一次腰酸腿疼，热汗直流。可是，这多么有意思啊！不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？”

　　小结：母亲用她那双“终年鲜红微肿”的双手，教给我做人要认真，要勤俭，要诚实，要热爱劳动。

　　预设2 与人相处——有求必应

　　①“凡是她能做的，都有求必应。――她宁吃亏，不逗气。”

　　从这可以看出什么？

　　②“有求必应”是什么意思？母亲还会为别人做什么？

　　小结：母亲的宽容忍让教给我如何帮助别人，如何与人相处。

　　预设3遇事冷静——坚强沉着

　　“母亲的心横起来，她不慌不哭，要从无办法中想出办法来。”

　　①结合资料和看过的电视，谈谈那是一个怎样的年代？

　　拓展：

　　1、原文“联军入城，挨家搜索财物鸡鸭，我们被搜两次。母亲拉着哥哥与三姐坐在墙根，等着“鬼子”进门，街门是开着的。“鬼子”进门，一刺刀先把老黄狗刺死，而后入室搜索。他们走后，母亲把破衣箱搬起，才发现了我。假若箱子不空，我早就被压死了。皇上跑了，丈夫死了，鬼子来了，满城是血光火焰，可是母亲不怕，她要在刺刀下，饥荒中，保护着儿女。”

　　2、祥子被日本兵抢车的情境

　　②母亲在那样的情境下真的不着急，不着慌吗？那她为什么不哭？

　　③想象母亲是怎样做的。

　　小结：母亲用她那柔弱的肩膀为子女撑起一片天，她只能“将心横起来，从无办法中想出办法来。”母亲用自己的坚强教给我在困难面前要冷静要沉着。

　　预设4 筹集学费——无私奉献

　　“母亲作了半个月的难，把这巨款筹到，――母亲不辞劳苦，只要儿子有出息。”

　　①这句话隐含了什么？

　　②想象母亲怎样筹到这笔“巨款”的？母亲都做了些什么？

　　③母亲为什么要这么做？

　　小结：正是母亲的坚持母亲的付出让作者有了这样的成就，母亲把所有的爱都给了子女，母亲这无私的爱深深打动了我们每一个人的心。

　　预设5独自过年——理解大度

　　“我回到家中――母亲笑了―――她愣住了――叹出一口气―― ‘去吧，孩子！’”