【教学目标】
1、读背成语,加深学生对本组课文所表达的人间真情的感悟,同时积累词汇。
2、阅读短文《外婆家的石桥》,受到至爱亲情的熏陶感染,同时培养学生的阅读能力,在读懂文章的基础上,体会作者表达的情感。
3、学习写读后感,写出自己的真实感想和体会。
4、参加实践活动,搞小发明,写小发明论文。把学语文和现实生活联系起来,培养学生的动手能力、写作能力和创新能力。
【教学过程】
第一课时
教学目标
1、读读背背。
2、阅读短文《外婆家的石桥》。
教学过程
一、读读背背
1、自读,解决不认识的字。读通16个词语。
2、采用录音范读、集体读、分组读、自由读、开火车读等多种形式熟读词语。
3、练习背诵。
二、阅读《外婆家的石桥》
1、提出自学要求,在小组内边阅读短文边思考:
这篇短文主要讲了什么?石桥为什么会给我留下美好的怀念?我为什么又恼恨它?
2、学生按要求自学,小组讨论,教师巡视。
3、讨论交流
⑴ 朗读课文。
⑵ 回答自学要求中的问题。
这篇短文主要讲了石桥景色的美丽让我想起了外婆对我的爱。
石桥给我留下美好怀念的原因是看到了石桥,我就会想起曾经关怀过我的.外婆,想到外婆对我的爱;在外婆送我去看病时,石阶把外婆绊倒了,所以我又恼恨它。
⑶ 通过回答自学要求中的问题,体验作者的思想感情。
(作者对外婆给予的关怀,一直铭记在心,对外婆寄予了深切的思念。)
第二、三课时
教学目标
学习写读后感。
教学过程
一、明确习作要求
1、投影出示作文要求,同学自由读要求,一边读一边思考:
⑴ 这次作文要求写什么内容?
⑵ 作文的具体要求是什么?
2、同学讨论交流:
⑴ 这次作文要求写什么内容?(板书,读后感)
⑵ 作文的具体要求有哪些?(让学生充分发言)。
二、指导习作
1、引导学生回忆:以前读过的文章中,哪一篇留给你的印象最深?再想一想,为什么给你的印象深?结合现实中的事来写一写自己的感受。
⑴ 给学生充分的思考时间
⑵ 同学之间互相交流,说给对方听。教师巡视。
⑶ 教师分别找好、中、差学生板书,同学之间评论,教师适时点拨。
2、教师提示应注意的3个问题
⑴ 读懂原文抓中心。读是基础,只要读得认真、仔细、得法,才能抓住要点,透彻理解文章中含着的意思,深刻理解作者的写作目的,才能体会得深,读后有感。
⑵ 联系实际谈感受。读书时要把自己,把自己的心摆进去,联系文章内容,联系思想实际,反复思考,想想这本书(或这篇文章)什么地方最感人,原因是什么;文章中什么最值得学习,怎样学习;读后自己明白了什么道理;有什么收获等等。这样,写起来才能,有感而发。
⑶ 读感结合有侧重。要处理好读与感的关系,着重写感。不能只读不感,一味地抄写原文,没有什么体会,也不能只感不读,离开文章意思去漫无边际地胡思乱想,通常情况下,应在读的基础上侧重于写自己的感受,且所谈的感受和体会不但对自己有教育意义,对别人也应该有启迪。
3、点评两篇范文:读《赶花》有感、《一本叫人大开眼界的书》。
三、学生习作
学生写作,教师巡视指导。
附:板书设计
第四、五课时
教学目标
参加实践活动,搞小发明,写小发明论文。
教学过程
一、指导学生搞小发明或进行观察、实验
1、大家说说小发明的范围。
2、鼓励学生之间的合作。
3、争取多学科教师和家长的支持、帮助。
二、指导撰写小论文
1、写清发明制作的原理、制作的过程、能给人们学习和生活带来的好处,以及自己制作后的体会。
2、附上小发明或小实验的示意图。
3、注意文章要写得清楚明白、文通句顺。
以上步骤放在课外进行。
三、展示交流
1、展示成果。
2、宣读小论文。
3、评选优秀小论文
1、读读背背,积累人际交往中常用的词语,并了解这些词语的大意。
2、用较快的速度阅读《此地无银三百两》并理解这则成语的意思。了解故事的梗概,明白故事给我们的启示。
3、口语交际。培养口语交际的能力,养成文明用语的习惯。
4、完成习作“未来的________”。通过学生的想象,唤起学生对未来的憧憬和向往。培养学生的想象力和创造力。
从阅读短文中受到启发,并运用与实践。
指导学生写好
第一课时
〖教学目标
1、读读背背,积累人际交往中常用的词语,并了解这些词语的大意。
2、用较快的速度阅读《此地无银三百两》并理解这则成语的意思。了解故事的梗概,明白故事给我们的启示。
〖教学过程
一、读读背背
1、小组学习:
⑴正确读出16个词语。
⑵理解大意。
⑶熟读并背诵。
2、汇报小组学习情况。
3、检查背诵。
二、学习短文《此地无银三百两》
1、学生自学,着重讨论以下问题:
⑴从哪些地方可以看出张三和王二自作聪明?
⑵他们为什么这样做?结果怎样?
⑶你从中受到什么启发?
2、练习朗读,画出你感兴趣的句子。
3、同学之间交流,说说受到什么启发。
三、作业
给家里人讲一讲《此地无银三百两》的小故事。
第二课时
〖教学目标
进行口语交际,培养口语交际的能力,养成文明用语的习惯。
〖教学过程
一、导入
1、学生表演小品:商场购物时讲价的情境。
2、说说在商场购物要注意什么?
3、小品中的人物买到称心如意的商品了吗?这是为什么?(学生自由发挥,结合自己与父母上街购物的经验,联系实际地讲一讲。)
二、口语交际
1、学生自由结组,有的扮演顾客,有的扮演售货员,进行小品的练习。
2、说说你在购物时的好的经验及上当受骗的例子。
3、同学间互相交流。
4、学生
三、作业
搜集一定的资料,为想象
第三、四课时
〖教学目标
完成习作“未来的________”。通过学生的想象,唤起学生对未来的憧憬和向往。培养学生的想象力和创造力。
〖教学过程
一、明确
这次习作提出了哪些要求?
(特别强调:关键词“未来的”,做到充分发挥想像力,习作内容富有创造性,新奇而有趣,注意把内容写具体,把句子写通顺。)
二、讨论
1、你打算写写未来的什么?
2、各自谈谈课前搜集的资料,对写这
(通过交流,使学生明确搜集资料对
3、口头说说打算写什么?怎么写?
三、
1、以现实为依据,展开丰富合理的想象,思路要开阔,不要完全被现实生活所拘束。
2、想象要有所节制。人的想象力是无穷无尽的,但也不能任其渲泄。
3、在写法上,可从现实入笔,最后回到现实;也可以直接着眼未来,结合现实;也可以始终贯穿未来。总之,应突出表现未来,能给人以憧憬与展望。
4、
未来的汽车
到了21世纪,将会有一种新型汽车出现在地球上,这种全自动车与众不同,技术格外先进。这就是我发明的空陆两用新型汽车。
这种豪华的汽车是用21世纪的新型O—ADEC型发动机、高强度的钢板、防弹玻璃、塑料和轻金属制成的。它的弹性极强,用铁锤在上面敲打,也不会留下一点儿痕迹。(写汽车的材料过硬。)
只要你往这种豪华小汽车里一坐,就会有一种奇特感觉;车内是用21世纪的塑料装饰的。这种塑料非常柔软,躺在上面格外舒服,车上装有隔音玻璃、空调、电视、录音机等。这些都是遥控的,如果你想看电视,随手按一下电钮,玻璃上就立即出现图象,就像看戏一样逼真。(写汽车的功能齐全。)
全自动车无人驾驶,它的司机是一台超级电脑。这台电脑控制着车内的一切系统。晚上人们休息的时候,它可以自动调节。它的速度快得惊人,每秒可以达到5公里之多,即使在坑坑洼洼的山路上,它都是那么平静。
如果你想自由自在地在天空飞行,只要按一下全自动起飞电钮,它就会自动起飞,自由翱翔。它安全性强,速度快得让人难以置信。它可以在很短时间内环绕地球飞行一圈。真叫人惊讶!(写汽车的速度快。)
将来,我一定要用自己发明的汽车载着我的老师和同学们去世界各地旅游。
〖评析
未来的汽车该是什么模样?小作者展开了充分的想象,为我们描绘出来了:首先,功能全;其次,速度快;再次,材质新。这种“未来汽车”寄托了小作者丰富的想象和对明天的向往。
四、学生列
五、按要求进行习作
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