《走进丽江》教案

时间:2021-08-31

《走进丽江》优质教案

  在教学工作者实际的教学活动中,通常会被要求编写教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。那么你有了解过教案吗?以下是小编整理的《走进丽江》优质教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

  《走进丽江》教案1

  【内容简析】

  这是一篇精读课文,介绍的是我国云南丽江古城的奇特风貌以及丽江神奇的自然景观。表达了作者对祖国的历史文化和自然景观无比热爱的思想感情。

【设计理念】

  充分发挥多媒体课件的作用,让学生感受云南丽江的奇特风貌以及丽江神奇的自然景观,以读为主,培养学生读中想象,读中悟情的能力。

【教学目标】

  1.体会丽江的“神奇而美丽”,激发学生的爱国情感。

  2.把握课文内容,理解丽江古城的特点和丽江神奇的自然景观。

  3.体会过渡句在文中承上启下的作用。

  4.认识8个生字,会写10个字以及由会写字组成的词语。

【重点难点】

  1.整体把握课文内容,理解丽江古城的特点和丽江神奇的自然景观。

  2.体会过渡句在文中承上启下的作用。

【教学准备】

  多媒体课件。

【教学时间】

  三课时。

【教学流程】

第一课时

  一、激趣导入

  (出示美丽的丽江画面。)今天,我们一起去领略丽江神奇而美丽的风光吧!

  二、检查预习,交流反馈

  (一)检查生字。

  1.自由朗读课文,读准字音,读通句子。

  2.学习生字。

  (1)出示带拼音的生字,自由读、个别读、开火车读、比赛读等多种形式读生字。

  (2)去掉拼音读生字。

  (3)生字组词。(课内的和课外的。)

  (4)指导写字,重点指导“雄、昂、烁”等难写的字。

  3.检查下列词语的认读情况:

  雄伟城镇纯朴下旬

  纺织百货绵延闪烁昂然挺立

  (1)认读词语。

  (2)理解词语意思,引导联系课文内容进行理解。

  4.检查朗读,指名分段读。

  (二)交流资料。

  三、初读课文,整体感知

  1.自由读课文,说一说:丽江给你留下了怎样的印象?

  2.默读课文,思考:课文写了丽江的哪些景点?

  3.指名汇报。

  (1)我们都到达了哪些地方?

  (2)谁能用书上的句子把这些景点连起来说说?

  四、练习朗读

  1.边读边画出自己不懂的词句。

  2.同组互读。

  3.小组内交流,

  试着解决不懂的问题。

  五、布置作业

  1.抄写优美的词句。

  2.搜集有关丽江的图片、资料。

第二课时

  一、复习导入,整体感知

  1.丽江给你留下了怎样的印象?

  2.课文写了丽江的哪些景点?

  二、精读课文,读中感悟

  (一)自读自悟。

  (1)自由读,用一句话概括出丽江的特点。(神奇而美丽。)

  (2)默读课文。把体现丽江神奇而美丽的句段画出来。

  (3)练习朗读。

  (二)细读课文,深入体会。

  第1自然段:

  (1)自由读文段:你知道了什么?

  (2)用一句话概括说说你读这段的感受。

  (3)指导有感情地朗读,读出赞美的语气。

  第3、4自然段:

  (1)出示图片,引导学生体会丽江的神奇而美丽。

  (2)练习朗读。

  (3)说说这两个自然段介绍了丽江古城的什么特点。

  (4)带着赞赏的感情读。

  第5、6自然段:

  (1)边想象边朗读。

  (2)集体交流,评读:你认为他哪儿读得好,为什么?

  (3)观察插图,结合课文内容说说玉龙雪山的特点。

  (4)你认为哪些句子写得好?好在哪里?(读句子——谈体会)

  (5)出示图片。看到这么美的玉龙雪山,你想说什么?

  3.体会过渡句的作用。(出示句子,理解作用。)

  4.揭示中心。

  有感情地朗读最后一段,说说这一段表达了作者什么样的思想情感。

  三、朗读全文,回归整体

  1.自由朗读全文,感受丽江的神奇美丽。(引导用惊奇和赞美的语气朗读。)

  2.把你喜欢的句子多读几遍。

  四、课堂小结

  五、布置作业

  有感情地朗读课文。

第三课时

  一、引导学生体会课文的写法

  二、仿写练笔:写一个片段

  要求:选一处喜欢的景点写一个片段,运用课文的写法,并用上过渡句。

  三、交流,分享写作的成果

  《走进丽江》教案2

  教学目标:

  1、认识“朴、峻”等7个生字,会写“雄、朴、旬”等10个生字。

  2、理解丽江古城的特点和丽江神奇的自然景观,体会过渡句在文中承上启下的作用

  3、有感情地朗读课文,体会丽江的“神奇而美丽”。

教学重点:

  让学生体会丽江的“神奇而美丽”表现在哪里,理解丽江古城的特点和丽江神奇的自然景观。

教学难点:

  体会过渡句在文中承上启下的作用

教具准备:

  生字卡片,搜集丽江古城自然景观的图片和文字资料

预习题纲:

  1、初读课文,读准字音,读通句子,画出新词,利用字、词典,联系上下文理解词意。

  2、自由读课文说说丽江给你留下的印象。

教学课时:

  两课时

第一课时

  一、谈话导入、激发兴趣。

  同学们,意大利有一座水城——威尼斯闻名于世,在我国云南也有一座高原水城,你们想不想去看一看我们东方的威尼斯?今天这节课我们就一起走进丽江,去领略一下那里独特的风光。

  二、初读课文,扫清字词障碍。

  1、请同学们自读课文,注意读准字音、读通句子。

  2、出示本课当中的重点词语,指生读、齐读。

  3、指生分自然段读课文,师生评议朗读情况。

  三、细读课文,整体感知。

  1、让学生边读边思考:课文重点介绍了丽江的哪几个景点?谁能用书上的句子把这些景点连起来说说。

  2、师生交流。

  四、再读课文,重点探究。

  学习课文第一自然段

  1、朗读课文第一自然段,说说你都知道了什么?结合学生搜集的资料向大家介绍一下丽江的风景。

  2、用文中的一句话概括地说说读这段的感受。

  3、请带着赞赏的语气读一读本段

第二课时

  一、复习导入

  通过上节课的学习,丽江给你留下了怎样的印象?

  二、细读课文,感悟理解

  好一个丽江城!真不愧为中国历史文化名城,世界文化遗产!围绕着神奇而美丽,作者重点带我们游览了哪两个景点呢?

  下面我们就随同作者的脚步一起走进古城!欣赏那千年古城的神韵!

  (一)学习课文3、4自然段

  (1)默读课文3、4自然段,说说这两个自然段介绍了丽江古城的什么特点。

  (2)你从哪些语句中体会到古城的神奇而美丽,边读边把它画下来,并谈谈自己的体会。

  重点指导学生理解:为什么说丽江古城是高原姑苏图景?这幅图景究竟是一幅怎样的画面,结合你的想象,还有搜集的图片,谈一谈。

  (3)配乐朗读本段,感受丽江的美丽与神奇。

  (二)学习课文5自然段

  走出古城,不远处就是玉龙雪山,下面我们就一起去看看雪山的美景吧!

  (1)自由读第5自然段,把你喜欢的句子画出来,并说一说喜欢的理由。

  (2)汇报交流,深入体会。

  (3)练习有感情地朗读本段

  (三)学习第六自然段

  (1)齐读第六自然段,说一说丽江还有哪些迷人的景观?

  (2)除了书上所说的,你还知道丽江有哪些迷人的风光?

  (四)学习最后一段

  (1)请同学们自由读课文最后一个自然段,边读边想月色中的古城给你什么样感觉?

  (2)指名说并有感情的朗读,体会作者的情感。

  2、出示过渡句,体会其作用

  (1)作者为了把这么多美丽的景点详略得当地写出来,在景点与景点过渡的地方,用了一个比较特殊的句式,请把相关的句子画出来。

  (2)理解句子上半部分与下半部分各归纳或启示了什么?体会过渡句承上启下的作用。学生读。

  三、总结全文,深化体会

  同学们,今天作者带我们游览美丽的古城——丽江,请用自己的话来赞美一下丽江?

  四、布置作业

  如果让你给丽江做宣传,你将怎样写广告词?请同学们试着写一写。