《小司机》教案

时间:2021-08-31

《小司机》教案

《小司机》教案1

  活动目标:

  1、帮助幼儿了解信号灯的功能,能遵守基本的交通规则,在交通设施的帮助下安全通行。

  2、通过活动使幼儿能够在游戏中锻炼自身的平衡力和协调性。

  3、在活动中培养幼儿的创新意识和合作能力。

  4、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

  5、乐于探索、交流与分享。

活动准备:

  信号灯 、呼啦圈、《汽车开来了》的音乐磁带

活动过程:

  一、出示教具信号灯,导入活动。

  教师:(1)小朋友们,这是什么?你在哪里看见过这些东西?你知道它们叫什么名字吗?它们有什么用途吗?(请幼儿回答)

  今天老师带你们玩一个游戏。出示红绿灯让幼儿说出它们的用处和作用,在游戏中老师是一辆大汽车,小朋友是一辆小汽车。

  二、创设情境,体验交通规则。

  幼儿跟着老师开汽车(嘟嘟)

  1出示红灯

  看见红灯停一停,并且蹲下。

  2出示绿灯

  看见绿灯继续开,嘟嘟

  三、播放《汽车开来了》的音乐,幼儿跟着歌曲内容自由创编动作,师幼一起跟着音乐做情景表演(教师出示红绿灯,幼儿当小司机手拿呼啦圈开汽车)。

  四、一名幼儿当司机,另一名幼儿拉着前一名幼儿的衣服当车尾,两人一组一起跟着音乐开汽车,老师或幼儿当信号灯一起参与表演(幼儿自由组合)。

  五、活动结束:幼儿做放松活动。

教学反思:

  首先让幼儿将自己带的车放在身边,让他们简单介绍一下自己车,幼儿兴趣高涨。其次在“旅游自驾游”的游戏情景中幼儿开车、玩车、玩得兴致勃勃,在游戏的过程中逐渐经历了自由停车、分类停车,老师用不同的问题引导幼儿,如:“请给你的车找个车位停下来”、“在这个车场里,第一个车位停的是谁的车?”“你的车停在第几个车位上?”“它们停对了吗?谁来帮助他们排一排?”问题层层深入,不仅激活幼儿的思维,还引导幼儿不断进行尝试、获取了相关的数学知识和经验,整个过程幼儿在游戏情景中探索学习。

《小司机》教案2

  活动目标

  1.学习在指定的范围内四散跑,并能注意不碰撞。

  2.提高听信号行动的能力。

活动准备

  1.声音:各种车辆的录音

  2.音乐:快乐游戏

声音

活动过程

一、听声辨车

  1.播放:汽车喇叭的声音

  这是什么车子的声音?

  公共汽车在马路上怎么开的?

  2.播放摩托车声音

  这是什么车子的声音?它开起来是怎样的?

  摩托车的速度比汽车快,开时要开足马达,加快速度。

二、游戏活动

  1.由开车引出交通规则:

  司机都要学一样本领,看见红灯就停,看见黄灯就等一等,绿灯亮了,马上开车。

  有了本领,我们就可以开车去旅游了。”

  2.幼儿边听音乐,边学着公共汽车或摩托车的样子开车。

  教师:开车时要小心,找空的地方开,不能碰到其他车辆。

  3.教师操作红绿灯

  全体幼儿根据看交通信号灯开车,反复练习。

  幼儿扮演小动物开一辆自己喜欢的车到森林里游玩,

  一路上教师适时地出示红绿灯,引导幼儿注意交通规则。

三、活动结束

  幼儿开着小汽车回教室休息。

  小班健康—快快逃出污染区

《小司机》教案3

  设计意图:

  为了让幼儿更好的了解交通规则,树立安全的交通意识,认识红绿灯及简单的交通规则。在游戏中锻炼幼儿的平衡力和协调性。培养幼儿的合作能力,结合小班幼儿的年龄特点,我设计了《我是小司机》这节体育活动。

活动目标:

  1、帮助幼儿了解信号灯的功能,能遵守基本的交通规则,在交通设施的帮助下安全通行。

  2、通过活动使幼儿能够在游戏中锻炼自身的平衡力和协调性。

  3、在活动中培养幼儿的创新意识和合作能力。

活动准备:

  信号灯 、呼啦圈、《汽车开来了》的音乐磁带

活动过程:

  一、出示教具信号灯,导入活动。

  教师:(1)小朋友们,这是什么?你在哪里看见过这些东西?你知道它们叫什么名字吗?它们有什么用途吗?(请幼儿回答)

  今天老师带你们玩一个游戏。出示红绿灯让幼儿说出它们的用处和作用,在游戏中老师是一辆大汽车,小朋友是一辆小汽车。

  二、创设情境,体验交通规则。

  幼儿跟着老师开汽车(嘟嘟~~~~~~~~)

  1出示红灯

  看见红灯停一停,并且蹲下。

  2出示绿灯

  看见绿灯继续开,嘟嘟~~~~~

  三、播放《汽车开来了》的音乐,幼儿跟着歌曲内容自由创编动作,师幼一起跟着音乐做情景表演(教师出示红绿灯,幼儿当小司机手拿呼啦圈开汽车)。

  四、一名幼儿当司机,另一名幼儿拉着前一名幼儿的衣服当车尾,两人一组一起跟着音乐开汽车,老师或幼儿当信号灯一起参与表演(幼儿自由组合)。

  五、活动结束:幼儿做放松活动。

《小司机》教案4

  活动目标:

  1、通过看一看、摆一摆、说一说和数一数,初步感知5以内的序数。

  2、能尝试看标记将汽车分类排序,并学会正确使用量词“辆”。

  3、在开车、玩车和停车的情境中,体验和同伴共同游戏的快乐。

活动准备:

  由彩色地垫拼成的停车场,上面设置用桌子拼成的公路;停车场标记p、赛车与吉普车的图片、5以内数字从小到大排列标记图:音乐磁带《riding in my car》;玩具汽车(吉普车或赛车)人手一辆。

活动过程:

一、汽车总动员

  ――选车与玩车1、选车:(教师出示玩具汽车)你们认识哪些车?请你选一辆自己喜欢的汽车。

  2、玩车:(说说汽车的颜色、大小和外形等特征)你玩的是什么车?你的车有哪些地方和别人的车不一样?

二、看标记

  停车1、认识停车场:(教师出示由彩色地垫拼成的两个停车场)这里一共有几个停车场?每个停车场有几个车位?请给你的车找一个车位。第一个车位上是什么车?你的车停在第几个车位上?

  (分析:幼儿在教师的帮助或提示下说出自己停车的位置,初次感受5以内数字的序列。)2、分类停车:(教师把赛车与吉普车标记图放在停车场)这里应该停什么车?赛车与吉普车停对了吗?应该停在第几个车位上?

  小结:原来这里的停车场是按照车的种类来划分的,一样的车要停在一起。(分析:让幼儿学会看停车标记,并能够自我纠错。)3、看数字停车:

  (1)我们继续去旅行。请车子停在第×个车位上的小司机把车开出停车场。(幼儿听指令相继移动小汽车)还有几号车位上的车没有开走?

  (2)(教师出示赛车与吉普车标记图和5以内数字从小到大排列标记图)停车场上的标记图有什么变化?请小司机根据提示停车。他们停得对吗?谁来帮助他们正确停车?

  小结:这个停车场和刚才的有点不一样,不仅要分类停车,还要把相同的车按照从小到大的顺序排列。

三、结束旅行

  开车教师:小司机们,现在我们要结束旅行回家了,请根据我的口令把你们的车开出停车场。