五、教学过程设计

　　问题一：进入新的学习环境初中和小学在学习方面有哪些不同?

　　设计意图：了解学生在转变到新的学习阶段后可能和已经遇到的问题

　　例一：课本11页上方的练习题

　　变式练习：针对初中与小学学习的不同之处我们要怎么做?

　　师生活动：(1)学生自我讨论

　　(2)学习经验交流

　　小问题串：如何正确对待和适应初中学习生活?

　　怎样才能管理好自己初中阶段的学习?

　　初中的学习过程中要注意哪几点?

　　例二：课本12页的练习题

　　问题二：如何理解和明确我们每个人自己独特的学习习惯和方式?

　　设计意图：引导学生反思自己的学习，克服盲目模仿和不切实际的安排自己的学习，找到适合自己的学习方式，适应新老师新学习。

　　例一：课本14至15页的关于学习习惯的对比练习

　　变式练习：举例除课本外的一些学习习惯外，自身在哪些方面还具有自己独特的学习习惯?

　　师生活动：(1)学生讨论

　　(2)师生相互评价

　　小问题串：如何积极学习新增的但自身可能不太喜欢的科目?

　　如何正确看待教师的教学方式，增进师生之间的理解?

　　如何协调适应每一位老师个性化的教学?

　　例二：课本16页的课堂练习

六、本课小结

　　课题为“学习新天地”的框题在第二课乃至全本书中占有重要位置，此框题旨在通过体会学生初中学习的新特点，并针对这些性特点给学生一些学习方法和策略的建议，引导学生“做学习的管理者”，帮助学生养成良好的学习习惯，热爱学习，学会学习，适应新学习，成为学习的主人。(此框题需两课时)