框题一：学习新天地

一、内容及其分析

　　本节课要学的内容(学习中的苦与乐，探索世界的奥妙)。指的是(体验学习中的快乐)，其核心是(了解自己的学习方式)，理解他的关键就是要(理解学习方式的含义及各种分类特征)。学生已经学过(初中生活是学生自身成长的新起点)，本节课的内容(学习新天地)就是在此基础上的发展。由于它还与(心理学教育学)有(交叉相关)的联系，所以在本学科有(举足轻重)的地位，并有(承前启后)的作用，是本学科(较为重要)的核心内容。教学的重点是(掌握一些基本的学习方法和策略，形成良好的学习习惯)，解决重点的关键是(通过讨论或心理测试了解初中的学习特点和学习任务，了解自己的学习方式)。

二、目标及其分析

　　目标定位：了解(初中的学习特点和学习任务，自己的学习方式)。

　　目标解析：了解(学习新特点，学习任务，学习方式)。就是指(初中学习繁，多，重，苦。学习方式是人们在学习时所具有的或偏爱的、在完成学习任务时表现出来的具有个人特色的方式)。

三、问题诊断分析

　　在本节课的教学中，学生可能遇到的问题是(片面消极的对待初中学习任务的改变)，(无法准确理解学习方式的含义和找准自己的学习方式)，产生这些问题的原因是(对于初中生活的没有完全适应，小学到初中学习习惯的一成不变)。要解决这些问题，就要(师生活动相互讨论和心理测试)，其中关键是(学习方式的心理自测)。

四、教学支持条件分析

　　在本节课(学习方式和主动性学习测试)的教学中，准备使用(调查问卷)。因为使用(相关调查问卷)，有利于(针对性地找准学生自身的学习问题和学习方式)。