普通话教学课件

　　普通话教学课件1

　　一、教学目标：

　　1、熟练翘舌音的发音方式，形成日常说话习惯

　　2、掌握儿化音的发音方式

　　3、掌握本次课所授的新学字词及短文朗读，朗读时注意节奏和咬字发音。

　　4、掌握粤语与普通话字词句的发音和表达方式

　　二、教学重点：

　　熟练翘舌音字词的发音方式，流利朗读短文，掌握良好的朗读节奏，能熟练地正确地进行粤语与普通话表达自由转换，形成日常说话良好习惯。

　　三、教学难点：

　　儿化音的发音方式

　　四、上课班级：07旅游

　　五、课时安排：一课时。

　　六、教学过程：

（一）、温故知新：（主要为前节课时中遇到的翘舌音词语和生僻字词）

　　师：同学们好！

　　生：老师好！

　　师：孔子说：温故而知新。学新内容之前，我们先来复习旧知识。（全班看黑板）下面先请一个同学给大家念念第12组的词语。这可是整本书中最难的一组了。有请刘健儿。

　　生刘：（朗读屏幕投影的单音节词语）

　　幢zhuàng 踊yǒng 叟sǒu 刨páo 坯pī 尸shī 牟móu

　　束shù徜cháng 双shuāng 闯chuǎng 蒸zhēng 甩shuǎi

　　阮ruǎn 绳shéng 滔tāo 脓nóng萌méng 爹diē 翅chì

　　师：刘健儿念得怎么样？

　　生：好。

　　生1：好像有两个字的读音没有读准。“蒸”念成“真”；“甩”念成了“耍”了。

　　师：听觉真灵敏，确实啊，把前后鼻音念混淆了，另外不仅是咱们班，其他班里也有部分同学混淆了“甩”和“耍”的发音呢。跟老师一起把这四个字区分一下：（师念）蒸、真、甩、耍。

　　（生跟读）

　　生2：“徜”字好像没念出翘舌音。

　　师：那你给大家念一念？

　　生2：徜。

　　师：好，很准确。大家发现没有，老师列出来的字多半属于——？

　　生：翘舌音。

　　师：对。翘舌音是我们粤地方言中没有的，同学们平时没有说翘舌音的习惯，所以在说普通话的时候很容易忽略翘舌音。要想说好翘舌音，平时要留意哪些字是翘舌音的，读的时候，要把舌头——

　　生：翘起来（老师手势：五指并拢，掌心向上，指头向上翘起）。

　　师：对的。现在跟我读一遍。

　　（师指词语，拼读，学生跟读字词。）

　　师：再来看看双音节词语。全班一起读。预备起：

　　（生齐读：袒护tǎnhù 抬杠táigàng 叵测pǒcè 履历lǚlì

　　违章wéizhāng 邋遢lātā 哄骗hǒngpiàn 顷刻qǐngkè

　　歧途qítú 热闹rènào

　　师：97分。有个字没读准：“顷刻”的“顷”字，有几个同学没注意看拼音，念成第一声了。跟我拼读：qǐng——

　　生：顷刻。

（二）、新学词语：

　　师：打开课本，我们来学习第12页的第19组词语。现在请同学们自己小声读一读，在不会读的字词下面标点，然后和同桌、前后桌之间交流一下。（1分钟以后）怎么样？都能够自己解决吗？

　　生（个别）：有些拿不准，如第二行第8、9个词语。

　　师：我们来看屏幕（闪出单音节词语），自己对照一下，实在不会读的字，把拼音标上去。（1分钟后）跟老师读一遍。

　　（学生跟读）

　　师：有没发现老师读错了？

　　生：有啊。

　　生1：“婶”字，老师你没翘舌啊。

　　师：对，应该读shěn——

　　生：婶！

　　师：哪些字还有其他读音的？

　　生：“卷”还可以念成“juàn”。

　　师：juàn——

　　生：卷。

　　师：好，现在抽查。请陈婉玲读第一行。

　　生玲：胸……卷。

　　师：声音很动听。读得怎么样，有读错的吗？

　　生1：“胸”字没读准。应该读“胸”而不是“松”。

　　生2：“铡”字没翘舌。

　　师：看黑板，（板字：胸、松）跟我念——x-iong----

　　生齐：xiong----胸

　　师：s-ong----

　　生齐：s-ong----松。

　　（重复两遍）

　　师：（板：翁）再看着个字，怎么念？

　　生齐：weng、yong

　　师：还是有同学没留心啊，这个字念：weng.

　　生齐：翁。

　　（重复两遍）

　　师：粤语是我的本土语言，同学们是说着长大的，现在要学普通话了，难免会受到粤语发音的影响。粤语中“翁”读yong,但普通话中，“翁”一定是要念weng的。大家一定要留心。我们一起把单音节词再读一遍：

　　（生齐读）

　　师：下面我们来看双音节词。（投影）跟我读一遍：

　　运动yùndòng 放心fàngxīn 更加gèngjiā 普遍pǔbiàn

　　亲戚qīnqī 抓紧zhuājǐn 讲座jiǎngzuò 婶婶shěnshen

　　推广tuīguǎng 问题wèntí 荣辱róngrǔ 闯荡chuǎngdàng

　　酸楚suānchǔ 琐碎suǒsuì 串供chuànggòng 催促cuīcù

　　浩瀚hàohàn 老头儿lǎotóu’r 有点儿yǒudiǎn’r 雨点儿yǔdiǎn’r

　　（生跟读）

　　师：抽查几个同学。请陈桢。

　　生桢：运动……雨点儿。

　　师：真棒，非常好的普通话，连儿化音都读得好。再请一位，请梁国强。

　　生强：运动……雨点儿。

　　师：国强同学进步真大，声音响亮，自信十足，给80分。不过……好像有的词语还可以读得更准确些，哪些？

　　生（七嘴八舌）：亲戚、荣辱、串供、老头儿、有点儿、雨点儿。

　　师（微笑）：谁来订正一下？李影华，怎么样？

　　生齐：好！

　　生华：亲戚（qī）、荣辱（róngrǔ）、串供（chuànggòng）……

　　师：不错，读准了第一声、翘舌音。但是这三个儿化音还是没能读出儿化味。看投影：

　　（三）、儿化音强化：

　　（投影）老头儿lǎo tóu’r 有点儿yǒu diǎn’r

　　雨点儿yǔ diǎn’r 人缘儿rén yuánr

　　好玩儿hǎo wánr 小曲儿Xiǎo qǔr

　　师：同学们猜猜：这上面的儿化音有几个音节？

　　生：三个音节。

　　师：真的？确定？

　　生：两个音节。

　　师：是的。虽然写了三个字，但实际上属于两个音节，所以读的时候，你若读出了三个音节那就肯定是读错了。该怎么读？看老师手势。假设这是舌头，读完第二个字的时候，舌头要随带卷起来，就是比翘舌要翘高点的位置，“儿”字就只是一个随带的口型和尾音了，如：老头儿（手势辅助表达）。

　　生齐：老头儿

　　师：还有（板：好玩）这词语读——

　　生：好玩（wan）

　　师：加个“儿”字呢？

　　生齐：好玩儿（haowan’r）

　　师：儿化音还要变化，把后面的n去掉，读：wa’r.凡儿化音中的中间一字有后缀n或ng的，都要去掉。跟我读——

　　（学生跟读儿化音词语）

　　师：请黄淑仪读一遍。

　　生仪：好玩儿……

　　（老师把学生读不好的再订正一遍，要学生跟读）

　　（四）、轻松小站：（课堂游戏）

　　师：大家认真学习了这么久，都累了吧？我们来玩玩绕口令。翻开课本60页看《21登山》。 （投影）“绕口令”的最大特点是“拗口”。它是学习语言艺术（如相声、快板等等）的必修课。可以锻炼人“舌”、“唇”、“齿”的相互配合的技巧，被形象地称为“口腔体操”。初练绕口令，速度要慢，务必保证发音准确，在此基础上逐步提高速度。这组绕口令主要是练习平翘舌“三”和“山”。（三月三，小三去登山。上山又下山，下山又上山。登了三次山，跑了三里三。出了一身汗。小三山上大声喊：“离天只有三尺三！”）要注意：