航天飞机教案4

　　教学目标：

　　1、学会本课生字，理解有生字组成词语。

　　2、能正确、流利、有感情地朗读课文，能读出问句和感叹句的语气。

　　3、了解航天飞机的一般知识和基本特点，激发儿童从小学科学，长大用科学为人类造福的志趣。

重点难点：

　　充分朗读课文，了解航天飞机的基本特点和神奇本领。

　　教学准备：

　　录像，小黑板，图片，相关资料

教学过程：

　　第一课时

　课时目标：

　　初读课文，学会生字词。

　一、谈话，揭示课题

　　1、板书课题，指名读，注意读准“航”。

　　2、我的十分钟

　　师：航天飞机是什么样的?你见过吗?你了解吗?我们一起来看看。播放视频录像。

　　看了录像，你有哪些与航天飞机有关的问题?

　　生交流：航天飞机(Space Shuttle，又称为太空梭或太空穿梭机)是可重复使用的、往返于太空和地面之间的航天器，结合了飞机与航天器的性质。

　　它既能代表运载火箭把人造卫星等航天器送入太空，也能像载人飞船那样在轨道上运行，还能像飞机那样在大气层中滑翔着陆。

　　航天飞机为人类自由进出太空提供了很好的工具，它大大降低航天活动的费用，是航天史上的一个重要里程碑。

　　航天飞机是世界上唯一的可重复使用的航天运载器。而载人飞船又称宇宙飞船，是一种运送航天员到达太空并安全返回的一次性使用的航天器。

　二、范读课文，了解大意

　　学生思考：你知道了关于航天飞机的哪些知识?

　三、初读课文

　　1、自由轻声读课文，出示要求

　　先借助拼音读准生字字音，再自由朗读课文，画出生字组成的词语，想象它们在句子中的意思。碰到不理解或感兴趣的地方，标号记号并多读几遍。

　　2、检查

　　(1)出示生字，纠正读音。各种方式读。

　　一架 翻筋头 翅膀 智慧老人 手臂抖擞 捞回舱中 帕米尔高原 无影无踪

　　(2)联系上下文，理解部分词语的意思。

　　呼啸 庞然大物 智慧老人 抖擞 无影无踪 帕米尔高原

　　(3)识记字形

　　指名读生字，能不能给这些生字找几个成语朋友?

　　描一描书上生字表中的生字。

　　描的时候，你觉得哪个生字比较容易写错，需要提醒大家。

　　指导书写

　　“慧”上下结构，间架要匀称，中间部分起笔在横中线上。

　　“臂”上面的“辟”要写得扁一些，不要太大。

　　“米、尔、卫、巨”都是独体字，要写在田字格正中。

　　描习字帖。

　　(4)指名分自然段读课文，及时纠正读音。

　　小组比赛读课文，读完以后指名说说什么是航天飞机。

　四、作业

　　第二课时

课时目标：

　　精读课文，了解航天飞机的一般知识和基本特点。

一、复习生字新词

　　二、学习课文

　　(一)学习第1节，思考

　　1、一架普通飞机在没有见到航天飞机前是什么样的?你从哪儿看出来的?

　　当普通飞机在天空中自由自在得意地飞行时，它心里会想些什么?

　　2、小结，指导朗读

　　(二)学习课文2、3节

　　1、默读第2节，想航天飞机是什么样的?它跟普通飞机有什么不同?用笔画出有关的词句。

　　2、交流

　　航天飞机是什么样的?读了这一段给你留下的最深的印象是什么?

　　外形特别大：“庞然大物” (补充介绍相关数据)

　　气势特别大：“一声呼啸”、“腾空而起”

　　速度特别快：“转眼间”、“无影无踪”

　　3、指导朗读第二自然段，评议

　　4、小结

　　5、再来看看智慧老人是怎么说的?分角色朗读。

　　从这些话中你知道了什么?

　　6、自由朗读智慧老人说的话，画出航天飞机比普通飞机飞得更高，更快，作用更大的词语，填写表格。

　　普通飞机 两万米 四个多小时

　　航天飞机 几十万米 七分钟

　　7、我的十分钟

　　出示

　　例：航天飞机的本领可大了!他能绕着地球转圈圈，在太空中释放和回收人造地球卫星。卫星出了毛病，他就伸出巨大的手臂把卫星捞回机舱，带到地面上来维修。

　　读读例句，想想画线的句子起什么作用。

　　再读读下面两个句子，在开头写上起同样作用的一句话。

　　普通飞机能飞两万米，而航天飞机能飞几十万米高。

　　从东海之滨到帕米尔高原，普通飞机要飞行四个多小时，航天飞机只需要7分钟。

　　你能根据课文内容，扮演航天飞机写一段自我介绍吗?

　　讨论，小结练习

　　8、指导朗读

　　(三)学习第4节

　　1、默读第4节，想象：如果你就是这架普通飞机，这时你会想些什么?

　　2、读读智慧老人的话。

　　讨论 ：(1)“替代不了”是什么意思?

　　(2)这里指谁不能代替谁?

　　(3)从智慧老人的话中，你读懂了什么?(他们各有各的长处，各有各的作用，既不应妄自尊大，也不应妄自菲薄。)

　　3、引导想象，普通飞机向着高高的蓝天飞去，去干什么呢?

　三、有感情地朗读全文。

　　总结课文。

　　四、课外拓展

板书设计：

　　航天飞机

　　飞得更高

　　速度更快

　　作用更大

航天飞机教案5

　　一、 教学目标：

　　1、读懂课文，了解航天飞机、银色飞机、火箭的外形、特点和作用。

　　2、学会本课的生字新词。生字：羡、械、障、维、宇。新词：羡慕、宇宙、自豪。

　　3、通过学生自己上网查找资料，掌握信息的查询搜集方法，并进一步深化对课文的理解。

　　4、应用网络教学，培养学生自我发现、思考、搜集、处理、探究的学习方法。拓展学生想象思维能力、语言应用能力。

二、 教学重点：

　　应用网络多媒体，学生自主搜求信息资料，深入理解航天飞机的外形、飞行特点、作用，并进行想象创造。

三、 教学过程：

　　1、课题的导入：

　　师：同学们，这节课，老师和你们一起到太空世界去畅游一番。请看大屏幕：（多媒体放映网页片头）

　　揭示课题：航天飞机

　　（多媒体播放：嫦娥奔月、飞机和宇航员在月球着陆图）

　　师：同学们肯定都听说过嫦娥奔月的故事。嫦娥奔月表达了我们的祖先向往其它星球的美好愿望。如今，现代科学技术使梦想变成现实。前几节课，同学们带着思考题、必做题、选做题，自学了课文。还阅读了有关航天飞机知识的课外书，并上网查找了资料。现在，同学们就分成三大组来个小博士擂台赛。

　　2、擂台赛一：

　　第1组：请几个同学朗读课文,其他同学思考:课文介绍了几种飞行工具? （生读。给朗读评奖。）

　　第2 组：在电子课本中点击飞行工具。（点击正确，电脑即出现相应的飞行工具的图片。）

　　认清：银色飞机、航天飞机、火箭的外形。（评奖）

　　第3 组：预习课文时，同学们提出问题：云层、大气层、太空之间有什么区别？谁来回答这个问题？

　　生自己演示，调出图片，并讲解。（评奖）

　　3、擂台赛二：刚才我们知道了银色飞机、航天飞机、火箭的三种飞行工具外形，那么，它们分别有什么飞行特点和作用？

　　多媒体出示：

　　航天飞机 飞机 火箭

　　外形：（图） 外形：（图） 外形：（图）

　　特点： 特点： 特点：

　　作用： 作用： 作用：

　　请先从电子课本当中找出答案，再补充课外阅读中找到的材料。

　　（1）、首先，看看文中哪几句话写出航天飞机的飞行特点？

　　生说：（多媒体出示）

　　1、“它飞得多快呀！……如果我也飞得那么快……那该多好啊！”银色飞机羡慕极了。

　　2、“啊！我的朋友，你可回来了！”银色飞机惊喜地说，“我还以为你回不来了呢？”

　　3、“哪儿的话呀！我也火箭可不一样，能去能回。”航天飞机自豪地说。

　　（2）、哪一种飞行工具本领更了不起，通过你们的感情朗读就可以知道。

　　比赛：感情朗读。

　　讲评感情朗读中理解：羡慕、惊喜、自豪

　　A、 羡慕：生字词。请找出文中飞机“羡慕”的具体内容？

　　（飞得快、能飞出大气层。）哪些地方体现它的“羡慕”？（“多快呀”、“那该多好呀。”“！”号。）

　　这个词生活中经常用到。你有过羡慕的经历吗？

　　你怎么记“羡慕”的字形？（强调“慕”下部。）书空。

　　生感情朗读。（比赛，评奖。）

　　B、 惊喜：换成“惊奇”好不好？

　　（不好。“惊喜”突出了“高兴”、“喜悦”的意思。）

　　找出体现“惊喜”的词语？（“你可回来了！”）

　　生感情朗读。（比赛，评奖。）

　　C、自豪：自己读。想想哪些词体现“自豪”？不分析，直接进行感情朗读比赛。评奖。

　　（3）、比赛：小结三种飞行工具的特点。（多媒体显示板书。）

　　（4）、课外知识补充：

　　A、学生演示下载的航天飞机速度资料。

　　B、说一说表示“快”的课外的词语。

　　C、学生演示航天飞机飞行轨迹的flash动画。

　　（5）、师：同学们真棒.通过阅读课文并上网查找资料的方法理解了航天飞机的飞行特点。下面我们继续比赛：说说这三种飞行工具的作用。

　　（生说，多媒体显示：飞机作用：载人、载货等运输作用

　　火箭作用：载航天飞机、卫星等上太空。）

　　航天飞机呢？找出文中描写航天飞机作用的段落。

　　生说，多媒体出示文章第四节。齐读。

　　师：有网上材料进行补充吗？

　　生演示网络下载材料。

　　再次感情朗读。

　　4、擂台赛三：刚才我们通过课外阅读、上网查询信息，了解了这么多航天飞机的知识。下面，让我们一起乘坐航空飞机去太空站，去其他星球探秘、旅游。我们的擂台赛继续进行:（多媒体出示:

　　小博士擂台赛

　　1、 了解了多少航天知识？

　　2、 设计一架“智能航天飞机”或其他太空飞行器，并说说它的用途。

　　3、 从网上下载你感兴趣的资料，制成一张航空科技小报。

　　4、 自拟题目，写一张关于太空探险或太空旅行的童话。

　　分小组学习、上网、讨论、交流。

　　全班比赛交流。

　　9、.总结:下一节课，我们将继续“小博士擂台赛”，同学们可以根据我们提供的网站，补充你的创作、构想，到时我们将评选出“最佳航天小博士”。

　　同学们，宇宙辽阔，知识的天地更加广阔。大家在今后的学习过程中不要忘了应用今天的学习方法：发现、思考、整理、探索。相信，总有一天，你们将揭开宇宙的无穷奥秘！