航天飞机教案2

　　认知目标：

　　1、学会生字10个，读准多音字“脏”、“着”的读音，理解新词11个。

　　2、了解航天飞机和和银色飞机的特点和用途。

技能目标：

　　1、能写出“担忧”、“惊喜”的近义词。

　　2、能照样子用“为……而……”造句。

　　3、能有感情地朗读银色飞机和航天飞机的对话。

　　4、能用读懂儿童科普文章的方法读懂课文。

情感目标：

　　培养学生爱科学的兴趣。

教学重点：了解航天飞机的特点和用途，有感情地朗读对话。

教学难点：航天飞机的特点和作用。

教学时间：3课时。

教学过程：

第一课时

一、导入新课：

　　1、引入谈话：在我们的头顶上经常有飞机在蓝天上飞过，有很多同学还乘坐过飞机。也就是说，对于飞机，我们并不陌生。但是今天，老师要向大家介绍一种特殊的飞机，它不是普通的飞机，它叫航天飞机。

　　2、揭题：航天飞机

　　3、质疑：你想知道些什么呢？

二、初读课文，自学生字新词。

　　1、自学课文，读通全文。

　　2、用自己喜欢的方法自学生字新词。

　　3、提出自己不理解的问题。

三、检查自学情况。

　　1、指名分节朗读课文。

　　（1）正音。

　　（2）教学多音字。据词定音，认读多音字：

　　出示：很脏 心脏 穿着 着陆 着急 看着

　　（zāngzàngzhuózháozhe）

　　2、解决部分不懂的问题。

　　3、借机理解有关新词：羡慕惋惜担忧

四、再读课文，理清课文脉络。

　　1、自读课文。

　　思考：银色飞机几次看到航天飞机？它看到航天飞机，为什么先感到羡慕，后来有感到惋惜？作者向我们介绍了哪些科学知识？

　　2、根据上述思考题试给课文分段。

　　3、反馈交流。

　　课文第2——6自然段写银色飞机遇到航天飞机飞出大气层去的情景，是第一次相遇；

　　课文第7——11自然段写航天飞机与火箭的区别。

五、学习第一段。

　　1、指名读第一段。

　　结合课文理解词语“盘旋、访问、对空长叹”。

　　2、思考；银色飞机为什么对空长叹？

　　3、小结：这里讲的是银色飞机的性能。

　　4、指导朗读。

六、作业：完成作业本1、3题。

第二课时

一、复习：

　　1、出示小黑板：

　　xiànmù wǎnxī tuánjù pángrándàwù hūifù

　　( ) ( ) ( ) ( ) ( )

　　2、齐读第一段。

二、学习第二段。

　　1、自由读第二段。

　　2、思考：银色飞机看到航天飞机后的感情是怎样的？划出有关的词语。（羡慕、惋惜）

　　（1）找出“惋惜”的近义词。

　　（2）出示句子，比较：

　　他能飞出大气层，对这一点，银色飞机很羡慕。

　　他能飞出大气层，对这一点，银色飞机羡慕极了！

　　（3）结合课文理解“庞然大物、忙不迭”的意思。

　　（4）指导朗读。

　　3、出示句子：

　　银色飞机为结识了这样一个新朋友而感到高兴。

　　（1）理解“为……而……”表示的关系，可以用哪个关联词来代替？（因为……所以……）

　　（2）利用课文内容，用“为……而……”说话。

　　例如：银色飞机为航天飞机不能回来而感到惋惜。

　　银色飞机为航天飞机返回地面而感到欣喜。

　　……

　　（3）用“为……而……”造句。

　　4、有感情地朗读对话。

　　自由练习，分角色朗读。

三、作业：

　　完成作业本第2、4、5、6题。

第三课时

一、复习：

　　1、自由读第1、2段，说说航天飞机的特点和作用各是怎样的？

　　2、学生讨论，归纳：

　　特点：能飞出大气层、速度快、形状雄壮威武

　　作用：把人造卫星送上轨道、在空间做实验、送病人去空间医院

二、学习第三段。

　　1、默读。

　　2、思考：航天飞机返回地球的途中，又与银色飞机不期而遇，银色飞机为什么感到惊喜？

　　（因为银色飞机以为它不能回来了，现在看到了它，所以感到惊喜）

　　3、指导有感情地朗读航天飞机和银色飞机的对话。

　　（1）同桌分角色读。

　　（2）指名分句读。

　　（银色飞机的话哟啊读出惊喜的语气，航天飞机的话要读出自豪的语气。）

　　（3）指名分角色读。评议，再读。

　　4、从银色飞机和航天飞机的对话中，你知道了什么？

　　（航天飞机与火箭不一样，能去能回。）

三、.总结全文：

　　1、指名有感情地朗读自己喜欢的段落。

　　2、激发情感。

四、作业：

　　完成作业本第7题。

附板书设计：

　　20航天飞机

　　特点 作用 与火箭的区别

　　样子威武雄壮 把人造卫星送上轨道火箭 有去无回

　　飞行速度极快 在空间做实验航天飞机 能去能回

　　送病人去空间医院

航天飞机教案3

　　教学目标：

　　1、有感情地朗读课文。

　　2、学会本课生字新词，会写田字格内十个生字。

　　3、了解航天飞机的特点，激发学生热爱科学，乐于探究的科学以及不妄自菲薄的个性品质。

　教学重难点：有感情地朗读课文，了解航天飞机的特点，写一段航天飞机的。

　　教具：多媒体

　　第一课时

　　一、导入新课：

　　1．激发兴趣：

　　同学们看过飞机，坐过飞机吗？科学技术日新月异，历史的巨轮前进到了上个世纪八十年代，人类终于造出了航天飞机。

　　2．幻灯出示航天飞机

　　3．齐读课题

　　4．读完课题，同学们有什么想说的，有什么想问的？

　　5．学生自由发言

　　二、初读课文，学习生字词：

　　1、学生自由朗读课文，努力读准字音，读顺句子，难读的句子多读几遍，动动笔标上自然段的序号。

　　2、出示生字词。

　　3、学生自由朗读生字词。

　　4、指名读带拼音的生字词。

　　5、去拼音读生字词。

　　三、再读课文，读好句子

　　1、读好含有生字词的句子——§2第一句话

　　出示：突然一声呼啸，一个庞然大物腾空而起。

　　（1）指名读句子。

　　（2）理解词语：呼啸（高而尖的声音）

　　一个很大的东西腾空而起，发出高而长的声音，这样的声音叫~

　　（3）读好这句话。

　　2、读好含有生字词的句子——§2第二句话

　　出示：只见他三角形的翅膀，尖尖的脑袋，方方的机尾，转眼间便飞得无影无踪。

　　（1）指名读句子。

　　（2）过渡：刚才听到他的声音，现在看到他样子，那“无影无踪”什么意思？

　　（3）读好这句话。

　　（4）连起来集体读好两句话。

　　（5）由这两句话你读懂了什么？（大，快，外形，板书庞然大物））

　　3、读好含有生字词的句子——§3第一句话

　　出示：他找到智慧老人，想问个究竟。

　　（1）指名读句子。[

　　（2）理解智慧老人，他是一个什么样的老人啊？

　　（3）“究竟”是什么意思，可以换个词吗？

　　四、精读第三自然段：

　　1、智慧老人是怎样介绍航天飞机的呢？自由读。

　　2、智慧老人说了几段话？请学生分别读

　　3、出示智慧老人说的第一段话。

　　4、第一段话介绍了航天飞机的什么特点，把重点词语圈画出来。

　　5、读好“他比你飞得更高更快。”（板书“更高更快”）

　　6、高表现在哪里？用书上的语言来回答

　　体验两万米的高度。

　　7、快表现在哪里？还是用书上的语言来回答

　　体验东海之滨到帕米尔高原的距离之长，航天飞机所花时间之短。

　　（东西直线距离大约4000多公里，汽车大约50多个小时，火车30多个小时）

　　8、指名读第一段话。

　　9、出示智慧老人说的第二段话。

　　10第二段话介绍了航天飞机的什么特点，把重点词语圈画出来。（板书：本领大）

　　11、“本领大”表现在哪？用书中的语言来回答。

　　12、出示卫星回收的图片，用书中的语言来说说图的内容。

　　13、指名朗读第二段话。

　　14、集体朗读第三自然段。

　　五、朗读全文，学生质疑

　　1、指名朗读全文。

　　2、学生质疑。

　　六、书写生字词：

　　1、出示五个生字。

　　2、注意上下结构的字的写法。

　　指导“慧”的写法。怎样写好这个字？

　　3、教师范写。

　　4、学生练习。