中班语言春夜喜雨教案

时间:2021-08-31

  春夜喜雨是唐诗的名篇之一,是杜甫上元二年在成都草堂居住时所作。这是小编为大家整理的中班语言春夜喜雨教案,希望大家能够喜欢。

  中班语言春夜喜雨教案【一】

  学习目标:

  1、诵读全诗,注意节奏,体会诗歌的韵律美。

  2、抓关键字,疏通诗歌大意。

  3、理解诗歌意境,体会诗中表达的思想感情。

  4、背诵并默写诗文。

重点难点

  重点:诵读全诗,疏通诗歌大意。

  难点:理解诗歌意境,体会诗中表达的思想感情。

学法指导:

  自主 合作 尝试 探究

课时安排:

  1课时

教学过程

  一、提问导入,切入课题

  好了现在我们开始上课,在上新课之前,我首先提问一下,我们前面学过的朱自清的散文《春》里有这样的一段话,“雨是最寻常的,一下就是三两天”有哪位同学给我接上背,嗯,很好,看来咱们班的学生就是不一般,这位同学背的是这么清晰流利,字正腔圆。朱自清《春》里的这段话很富有诗意,它给我们描绘出一幅画面,同学们说它叫什么(回答:春雨图)是的,同学们回答的非常正确,今天老师就带领同学们学一首真正写春雨的诗,让我们”轻叩诗歌大门,感受经典魅力“。

  出示课件 1

  二、理解诗题 点画诗眼

  请看大屏幕,出示课件 2同学们从刚才的大屏幕上看到了什么变化,是一个比一个多一个字,还是。我们来读一下:雨-----春雨------春夜雨-------春夜喜雨,同学们发现哪一个题目最好,为什么呢,我们在读前面三个题目的时候,发现一个比一个让我们了解到的信息越来越多,但前面三个只是对自然现象的描述,而唯独第四个题目加进去了一个“喜”字,则一下子让题目有了灵气,由直接是对“雨”的陈述变成了作者情感的流露。出示课件 3

  三、诵读诗文 体味韵律(诵读分为老师范读出示课件4和 5 学生诵读 个体诵读)

  下面请同学们找到导学案上的预习导学一,我们来听范读,要求学生在听读的时候听准字音、注意节奏,并在导学案中用“/”分隔号标出朗读节奏。,(出示课件 6),检查学生节奏划分的情况, 然后叫学生单独朗读,指正错误,注意的字有 当 潜 径 重 锦 再全班齐读。

  四、疏通文意 ,感悟意境(出示课件 7)

  同学们,通过读我们感受了这首诗的韵律之美,那当然下来我们还要感悟这首诗的意境之美,理解诗文的含义,怎么理解呢?其要求是:抓关键字,理解诗意,了解导学案上加粗字的解释,理解诗文意境,并写在导学案上相应的诗文下面。)让学生展示自己的成果。

  好了,看来同学们已经知道了这首诗的大概内容,通过理解我们感悟了这首诗的意境之美,在此老师有一些问题想和同学们共同讨论。 (问这首诗的体裁)

  五、互动质疑、品味精彩出示课件 8

  首联:哪个字是诗人对眼前这场春雨的总体评价? “好”,一个”好”字既是作者对春雨的赞誉,也流露出作者欣喜的心情.(板书:首联:拟人---评雨盼)

  颔联;从听觉的角度写春雨的可喜,诗人用”潜”字写春雨静静飘洒的情景;用”细”字写出春雨轻柔润物的情景;形象的写出春雨随着和风在夜间悄然而来,无声的滋润万物的自然景象. (板书:颔联:听觉---听雨)

  颈联:从视觉的角度写春雨中的夜色.描绘出了一幅色彩鲜明、形象生动的春江夜雨图 (板书 颈联:视觉----看雨 )

  尾联:借助想象描绘雨后的春色,创造出一个清新绚丽美妙的新世界,表达了诗人对这场好雨由衷的赞美,诗人心中则更是喜不胜喜. 板书 尾联:想象----想雨 )

  同学们,通过我们上面对这首诗的共同讨论,我们明白了 ( 出示课件 9)

  六、主题归纳 书写板书

  这是一首描绘并赞美春雨的诗,”表现作者因雨下得及时而喜悦的心情.赞美了春雨给大地带来了蓬勃生机,给人们带来了丰收的希望. (板书 四联合起来:喜雨 )m那么,作者为什么会对这场春雨情有独钟,喜爱有加呢?请学生读导学案上的背景介绍,所以作者才在题目中刻意的加进去一“喜”字来达到统摄全篇的目的。 可是 ,在这儿老师便有了疑问。出示课件 10。

  七、质疑问难,交流讨论

  题目中的“喜”字统摄全诗。全诗八句,没出现一个“喜”字,但诗人的喜悦之情溢于言表,请问:诗题中“喜”字,在四联中是怎样体现的?作者为什么会如此的喜欢今夜的春雨呢? 幻灯片展示喜的内容 出示课件 11

  春雨及时,善解人意,喜。

  春雨夜至,不扰人而滋润万物,喜。

  春雨下得透彻,喜。

  经春雨滋润后,花色更艳,喜。

  同学们中国是一个诗的国度,诗歌是中国文化宝库中一颗璀璨的明珠,百花园中一枝秀丽的奇葩,我们应该多学一些中国的诗歌,也是对我国传统文化的继承和发扬。这堂课到底有没有收获呢?我们当堂检测一下,请看大屏幕:

  八、(当堂检测,展示交流)出示课件 12

  1、用你们的声音读出作者的喜悦之情。

  2、仿照朱自清的散文《春》的写法将本诗改写成散文。

  九、布置作业,拓展提升。

  1、背诵并默写这首诗.

  2.搜集积累有关描写雨得诗句,并与同学交流.