《大小猫洞》教学教案

时间:2021-08-31

《大小猫洞》教学教案

  教学内容

  本课在教材第9l一94页。《大小猫洞》是现代著名学者金克木的一篇文章。作者从流传的故事中挖掘了新的道理,其思路灵活,令人耳目一新。

  教学目标

  ◆知识与能力

  1.了解议论文的基本特点和论证方法。 .

  2.学习作者敏锐的观察力。

  3.学习本文作者多角度的思维方式和丰富的联想。

  4.学会多方面搜集论据来论证自己的观点。

  ◆过程与方法

  1.结合本文中的故事,绘声绘色地给学生讲故事,让学生用发散的思维方式来思考其中的道理,同时展开小组讨论,看那个小组的说法更独特、更有新意。

  2.通过一些思维训练来开阔学生的思路,激发学生学习的兴趣,引导学生进行辩证思维和发散思维。

  ◆情感、态度与价值观

  1.通过本课的.学习,学习多角度地思考问题,不仅仅从自身的角度而且要从对方的角度出发,分析问题;学习辩证思维和发散思维的方法。

  2.尊重客观实际,全面考虑问题,树立正确的人生观和科学的世界观;积极培养人文主义的精神和理念。

  教学重、难点及突破

  ◆重点

  1.学会尊重客观,全面考虑,从不同的角度看问题。

  2.了解议论文的相关知识,学习议论文的写作方法。

  3.体会本文中层层推进的论证方式。

  4:引导学生培养自己的人文精神和理念。

  ◆难点

  1.学习多角度、全方位、辩证的思维方式。

  2.引导和鼓励学生积极思考,发散学生的思维。

  ◆教学突破

  1.结合文中的例子和生活中的实例进行分析,调动学生思考的积极性,引导学生探究本文的看似简单实则深刻的道理;可以采用一些脑筋急转弯的问题,丰富课堂的气氛,开发学生的思路。

  2.学习本文论证层层推进,及结构严谨、娓娓道来、如话家常的行文方式。

  教学准备

  ◆教师准备

  1.让学生分组进行课文预习,搜集牛顿、晏婴的有关资料,以便介绍给其他的同学;搜集一些现实生活中辩证的多角度思维的例子以丰富课堂的内容。

  2.搜集一些脑筋急转弯的问题,以活跃课堂气氛,开阔学生的思路。

  ◆学生准备

  分组进行课文预习,并思考作者究竟要告诉读者什么道理。

  教学步骤

  (第1课时)

  教学流程设计

  教师活动 学生活动1.通过介绍牛顿,导入 新课。 2.配合教师,进入新课学习。3.用讲故事的方法启发学生的思维。 4.开动脑筋,积极思考。4.组织学生分组讨论,教师注意引导。 5.积极展开讨论,学习思考问题的方

  法。6.总结归纳,提高认识。 7.比较思维方式的不同。

  教师活动

  1.引导学生回顾上节课的知识,巩固所学的议论文及议论文的特点,了解学生掌握的情况。

  2.对学生的回答给予总结。然后,从介绍大科学家牛顿人手,导人新课。

  3.结合学生的回答,向学生介绍现代著名学者金克木。然后,用讲故事的方法,向学生们讲述关于牛顿给两只猫在门上开两个洞的故事,并启发学生进行思考,发表自己的看法。

  4.给学生3--4分钟时间,品读本文,细细体会。

  1.回忆以前所学的议论文的知识,回答教师的提问。

  2.交流自己了解的牛顿,如有的说,“牛顿发现了万有引力”。

  3.自由展开讨论,积极进行思考,说出自己对这个故事真假的认识以及这个故事说明了什么。比如说:“牛顿想法不灵活,开一个洞就可以了,不然我们是不是也要给不同高矮的人都开不同的门吗?”。

  4.在品读的过程中体会本文的写作目的。

  二、设置问题。引导学生主动探究(约 分钟)

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