《江南的冬景》教案设计

时间:2021-08-31

《江南的冬景》教案设计

  一、教学目标:

  1、 培养学生对自然美的观察能力和感受能力。

  2、 培养学生文本阅读的概括能力和审美感知、赏析能力。

  3、 通过自主阅读、交流探究,品味文本意境之美,体会艺术特色。

  4、 加强审美教育,在寄情山水的同时,陶冶情操,提升精神境界。

  二、教学重点:

  培养学生欣赏自然美的能力,培养学生文本阅读的审美感知、赏析能力。

  三、教学难点:

  知晓自然之美与心灵感受的关系,品味文本意境之美,体会艺术特色。

  四、教法设计:

  朗读、赏析、比较法

  五、课时安排:

  一课时

  六、教学过程:

  (一) 创设情境,导入文本

  郁达夫先生是中国现代文学史上风格鲜明,颇具才情的一位作家,他的文学成就以小说和散文最为突出,游记散文更是别具特色。同期的著名画家刘海粟先生曾深有感慨地说:青年画家不精读郁达夫的游记,画不了浙皖的山水;不看钱塘、富阳、新安,也读不通达夫的妙文。这句话形象地说明了郁达夫先生游记散文的特点是文中有画。

  今天,就让我们在郁达夫先生的引领下一起去观赏江南的冬景图画,去体味浸蕴其间的浓郁的情致吧。

  (二)初读文本,整体感知

  请同学们阅读文本,思考两个问题:(出示幻灯片)

  1、 在郁达夫的笔下,江南的冬景具有哪些特点?请用文中的语言加以概括。

  可爱、明朗、饱觉生气、悠闲、迷人、美丽(板书)

  2、 作者从不同的角度,描摹了江南冬景图,请用简洁的语言,分别为这几幅图命名。

  第二自然段:曝背谈天图、冬日晨景图

  第五自然段:午后冬郊图、江南山野图、江南植物图

  第七自然段:农村冬雨图、微雨寒村图

  第八自然段:江南雪景图

  第九自然段:旱冬散步图、晴日郊外散步图(这一图景可以忽略)

  (三)研读文本,吟咏赏析(出示幻灯片)

  作者为我们描摹了各具妙处的江南冬景图,面对这几幅图画,不同的读者自然会有不同的阅读感受。请同学们仔细研读这几幅江南冬景图,从中选取你最喜欢的一幅,并说说你最喜欢的原因。此处一定要灵活安排读书。

  (这一部分根据学生情况,适当点拨。研读时要结合文本,老师建议可以从

  以下几个方面去探讨:①图中描写了哪些景物?②这些景物有何特点?③运用了什么手法来描写景物?④作者感受如何?⑤你的感受如何?)

  1、 第二自然段:曝背谈天图、冬日晨景图

  北国的冬天,或雪深几尺,或风大若雷,人们蛰居异境;江南的冬天呢,清早,白色的晨霜铺了薄薄的一层,太阳一出来,和煦温暖,鸟雀欢唱,

  (老师刚刚看到你听得很专注,你能跟我说说听了他读这一段时,你脑海中出现了什么画面?)

  老翁小孩曝背谈天,其乐融融,多么惬意,叫人不禁想起《桃花源记》中的语句:黄发垂髫,并怡然自乐。给人感觉很温馨。人在这样的风景中,人也成了优美的风景,作者运用比较手法,突出了江南冬景的温和晴暖和可爱。(板书:运用比较)———自由地朗读,享受江南冬景的这一份的惬意和可爱!把你自己体会到的感情充分带到文中再朗读一遍!

  顺带提问:文中还有哪几段运用了比较手法?

  明确:第三自然段,江南的冬景与北方的夏夜相比较,突出江南冬景的明朗;第四自然段,闽粤等地的冬天与江南的冬天相比较,突出江南的冬天有些冬意;第六、九自然段,德国与江南的寒郊散步相比较,突出晴和的特点。

  怀着一颗寻美赏美的心,让我们继续欣赏品味文中更多的美景。

  2、 第五自然段:午后冬郊图、江南山野图、江南植物图

  风和日暖的午后,青天碧落之下,可以到冬至而不败的白色的芦花、保持三个月以上生命的红叶、着在枝头的一点一丛的雪白的乌桕子、顶部赭色、根部带点绿意的小草,让人饱觉着一种莫名其妙的含蓄在那里的生气。作者抓住色彩,点染出一幅生机盎然的图画。(板书:色彩点染)

  此情此景之下,作者不由得吟起了雪莱的诗句若是冬天来了,春天也总马上会来。而老师想到了刘禹锡的自古逢秋悲寂寥,我言秋日胜春朝,想到了毛泽东的看万山红遍,层林尽染,漫江碧透,百舸争流,鹰击长空,鱼翔浅底,万类霜天竞自由。你看,萧瑟的秋冬景,在他们笔下,却都充满了生机!

  你能有感情地把你喜欢的文字读一下吗?女生 感谢你深情的朗读。 你读得就如同这江南的冬景一样的优美

  继续品味,和我们一起分享你研读的成果吧!

  3、 第七自然段:农村冬雨图、微雨寒村图

  小桥流水,细雨月晕,乌蓬茅屋,宁静而柔和;一个小村子,三五人家,几个酒客,悠闲而洒脱。所有的景象都笼罩在微雨中,一幅画面跃然纸上,作者此时俨然成了一位画家,从不同的角度描绘这一幅冬日农村的图,洒上细雨、加上背景、点些景致、添、还可以加、画,一系列动词,运用绘画手法洒、加、点、添、画进行涂抹,一层层、一笔笔、一点点把我们引进有小桥流水人家的温馨幻境,为我们淡笔勾画出一幅情景交融的水墨画。(板书:淡笔勾画)

  在写景中,我们有没有体会到作者的情感?(有,这就是作者在江南冬景中的喜悦之情,作者在朴素淡雅、朦胧悠远之景中,寄予的是得失俱亡,死生不问的悠闲洒脱之情! )

  多美的一幅微雨寒村图!它犹如一幅作者凭借情感回忆泼墨而出的水墨画,洒脱空灵,作者写完景,情不自禁地直抒感情了,我们也被作者的情绪感染了!请一位同学有感情地朗读这一节,我们跟随着他一起感受江南的悠闲和迷人!男生,听你的朗读是一种享受,你不但读出了声,而且读出了情,我们都陶醉在你深情的朗读之中!

  4、 第八自然段:江南雪景图

  作者引用诗句,来描绘江南雪景。(板书:巧引诗句)作者认为借了这几句诗来描写江南的雪景,岂不直截了当,比我这一枝愚劣的笔所写的散文更美丽得多?

  (四)探究文本,比较阅读(出示幻灯片5)

  刚刚同学们各抒己见,选取自己最喜欢一幅江南冬景图,进行了个性化的品味、赏析。在这几幅图景中,老师最喜欢江南雪景图。(教师范读)

  作者写江南的雪景,看似信手拈来的诗句,却有其内在的'顺序时间不断推移,层次清晰显示了下雪的变化过程,雪越下越大。

  江南的雪,虽无山舞银蛇,原驰蜡象的豪迈,也无千里冰封,万里雪飘的壮阔,但她足以让人领略江南丝竹般的韵味。可以想象下雪的夜晚,一壶热酒,一只小暖炉,静听屋外的飘雪静静洒落的声音,伴着几声犬吠,多么富有乡村的诗意。清晨,孩童惊喜的报告,白茫茫的寒雪中一枝红梅盛开,多么俏美的图画!而这一幅有丰富内容的美景,诗人并没有实景描绘,而是避实就虚,以诗写雪垠用诗句。这种虚写手法的优点,就作者而言可以自由地发挥想像,选择自己喜爱的意象,以此来表达作者特定的情感,具有很强的主观性。我想,只有虚写,郁达夫才能将自己所钟爱的一些意象如微雨、寒村、长桥、远山、烟树、乌篷小船、梅影、柴门等等予以整合,从而构建他心灵深处所向往的江南的冬景,流露他灵魂深处渴望的一种理想的生活状态,那就是悠闲的生活状态。

  (引用诗句)不仅具洗练和含蓄之美,而且让人从诗词中产生相关联想,丰富了雪景内涵,给我们留下了广阔的想象空间,真所谓言有尽而意无穷;富有韵味的诗句,又使美丽的江南雪景具有了诗情画意,增加了散文的意蕴,有清新典雅之美。(板书:清雅)

  好,想象自己就是一位赏雪的雅士,我们慢慢吟哦,读得舒缓点,用心感受江南雪景的诗情画意与美丽清雅!齐读

  另一位著名作家老舍先生也曾描绘过冬天的雪景,齐背:最妙的是下点小雪呀。看吧,山上的矮松越发的青黑,树尖上顶着一髻儿白花,好像日本看护妇。山尖全白了,给蓝天镶上一道银边。山坡上,有的地方雪厚点儿,有的地方草色还露着;这样,一道儿白,一道儿暗黄,给山们穿上一件带水纹的花衣;看着看着,这件花衣好像被风儿吹动,叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候,微黄的阳光斜射在山腰上,那点薄雪好像忽然害了羞,微微露出点粉色。就是下小雪吧,济南是受不住大雪的,那些小山太秀气!(出示幻灯片)

  老舍写的虽不是江南的雪景,但可探究他和作者写法的不同。

  最妙的是下点小雪呀,雪后山景妙在何处? (无需全讲)

  (l)妙在雪光、雪色:山上的矮松越发的青黑,树尖上顶着一髻儿白花,翠松与白雪相映生色;好像日本看护妇(比喻)。山尖全白了,给蓝天镶上一道银边,蓝天与银雪相映生辉;一道儿白,一道儿暗黄,给山们穿上一件带水纹的花衣,拟人的手法,白雪与暗黄的草色,组成彩色的美景。

  (2)妙在雪态:这件花衣好像被风儿吹动,叫你希望看见一点更美的山的肌肤以动写静,写出动人的形态;那点薄雪好像忽然害了羞,微微露出点粉色,拟人手法写出雪的情态。

  老舍客观而具体地实写,运用比喻、拟人手法,雪写得具体可感,表现作者对雪的喜爱。

  而郁达夫以诗虚写,写得含蓄凝练。

  写作的启示:我们既可客观地实景描绘,也可发挥我们的想像力,学习运用虚写的方法,各有特色,各显其妙。

  (五)、郁达夫先生运用多种艺术手法,从不同的角度,描绘了可爱、明朗、饱觉生气、悠闲、迷人、美丽的江南的冬景。他用心谛听天籁,也给我们留下一曲令人神往的天籁之音!我们徜徉其间,发现了江南独特的秀色和清雅的神韵,尽情地享受了她的无限美好。

  大自然,真有道不完的美,说不尽的韵味!同学们,去亲近大自然,用心去感受吧,那里有你享用不尽的亘古如斯的美!

  课后探究作业:《江南的冬天》与朱自清先生的《春》都写了雨,比较其异同。

  雨是最寻常的,一下就是三两天。可别恼。看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着,人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶却绿得发亮,小草也青得逼你的眼。傍晚时候,上灯了,一点点黄晕的光,烘托出一片安静而和平的夜。在乡下,小路上,石桥边,有撑着伞慢慢走着的人,地里还有工作的农民,披着蓑戴着笠。他们的房屋稀稀疏疏的,在雨里静默着。(出示幻灯片)

  板书设计:

  江南的冬景

  郁达夫

  可爱 明朗 运用比较

  饱觉生气 色彩点染

  悠闲 迷人 淡笔勾画

  美丽 清雅 巧引诗文

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