刻舟求剑是《吕氏春秋·察今》中记述的一则寓言。下面是小编推荐给大家的小学刻舟求剑的课件，希望大家有所收获。

　　教学目标：

　　1、指导学生读懂课文，认真体会寓言故事中含着的道理。

　　2、指导学生有感情的朗读课文，会用自己的语言讲述故事。

　　3、认识掌握本课的生字词。

　　教学重难点：

　　1、认识掌握本课的生字词。

　　2、体会寓言故事中含着的道理。

　　教学过程：

　　一、导入新课

　　1、昨天我们学习了《揠苗助长》这个寓言故事，知道了什么是寓言以及它的特点。今天，我们来学习另一则寓言。学之前，请同学们看一下动画片，要认真看，看完后，要能用自己的`语言说一说这部动画片主要讲了什么?

　　2、学生观看动画片。

　　3、请生回答主要讲了什么?这部动画片其实就是我们今天要学的一则寓言《刻舟求剑》。

　　4、教师板书课题，学生齐读，解决课题中的两个生字：“刻、剑”。区分同音字“剑、箭”。

　　5、谁能来说一说课题的字面意思?

　　(刻——刻上记号，舟——小船，求——寻找，剑——宝剑。在船上刻记号寻找宝剑。)

　　二、新授

　　1、学生自由读课文，要求把课文读通顺，读流利，并找出课文中的生字。(掏、舷、催、捞)

　　2、学习生字。(学生自己选择喜欢的记字方法，并用生字组词。)

　　3、全班齐读课文。

　　4、谁能用简短的话语来讲述课文主要讲了什么?

　　5、再次读课文，从文中找出这件事的时间、地点、人物、事情。

　　6、这人的宝剑掉进江里的原因是什么?

　　7、宝剑掉进江里后，他有什么反应?全班齐读。(指导朗读)

　　8、同船人的反应呢?同船人说了几句话?第二句话谁能把它改成用句号结束的句子?用问号和用句号有什么区别吗?(问号更能强调语气。)指导朗读第三自然段。

　　9、为什么他与同船人有不同的表现?从哪儿可以看出他胸有成竹?理解“准能”

　　10、他的宝剑捞到了吗?

　　11、你能告诉他为什么捞不到宝剑吗?他错在哪里?。

　　12、谁能把这个故事续编下去。船靠岸了，掉剑人下船去捞剑，可是他怎么也捞不着，这时，同船人对他说······

　　13、教师小结:现在人们常常用这个成语比喻做事很刻板，不知变通。

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