小朋友们，我们在学习与生活中要劳动与科技结合，我们的生活会更加精彩哦。

　　小学劳技课课件1：扣纽扣

　　【设计思路】

　　以“人”为本，在劳技课中积极倡导自主、合作、探究的学习活动方式，放手让学生大胆尝试，注重学生各种能力和谐发展，使学习过程更贴近生活。课堂上有效利用文本这个平台，结合学生生活实际，培养他们良好的家政服务意识，在实践操作中发现问题、讨论问题、解决问题。并在实践中感受到动手钉纽扣的乐趣，享受劳动成果的喜悦。

　　【教学目标】

　　知识目标：

　　通过实际操作，了解钉纽扣所要准备的工具与材料，掌握简单的几种钉纽扣的方法。

　　能力目标：

　　通过教学，实际操作，培养学生具有初步的自理能力，初步学会钉纽扣的技巧以及跟别人合作、探究、创造的精神。

　　情感目标：

　　培养学生良好的家政服务意识，学会自己的事儿尽量自己做，并在完成的基础上力求完美。

　　【教学重点、难点】

　　通过教学，实际操作，培养学生具有初步的自理能力，初步学会钉纽扣以及跟别人合作、探究、创造的精神。

　　【课前器材准备】

　　教师准备：现代纽扣图片、传统纽扣图片、钉纽扣需要的工具与材料（针、线、纽扣、指铁箍、剪刀、布）、小药箱、背景音乐

　　学生准备：传统纽扣的`收集、钉纽扣需要的工具与材料（针、线、纽扣、指铁箍、剪刀、布）

　　【教学过程】

　　（一）、现代纽扣欣赏（图片展示结合课本33页上的小看台）

　　小朋友，不知你们平时有没有注意到我们衣服上漂亮的纽扣？——图片欣赏。你发现这些衣服上的纽扣有什么不同么？ 板书课题中相关词： 纽扣

　　前几天，老师让大家去留意并也收集了一些，赶紧拿出来相互看看吧！

　　（二）、传统纽扣展示

　　出示收集到的各类纽扣，欣赏并找出类别，小组合作人人填表：

　　我们发现了纽扣的多种类别：

　　纽扣的类别 （可用图画表示，也可用汉字表示）

　　（三）、补充课题，动手尝试

　　很多衣服上都有纽扣，万一纽扣掉了，父母又不在身边，那该怎么办啊？板书完整课题：钉

　　1、以小组为单位，打开每组上的百宝箱，了解钉纽扣时需要的工具与材料，弄清每一样的用途，尤其是“铁指箍”的作用

　　2、了解钉纽扣的步骤

　　温馨提示：课本第32页看图了解钉纽扣的步骤：选针——穿线——打结——钉纽扣——打结

　　3、结合以上提示，自选1代表，尝试操作比赛，组内成员互帮互助，争优先小组、团结协作小组。

　　（四）、实践操作（记住我们的口号：动手动脑 学会自理）

　　1、巧手大比拼一（双孔纽扣）

　　在百宝箱里找到布和相应的双孔纽扣，人人动手操作，比一比。

　　2、交流存在问题，出示各种情况

　　讨论：在刚才钉的过程中，你遇到到什么困难？怎么样才能解决呢？

　　（欲设困难：线缠绕在一起了；结没打结实；钉反了；线太细了，需要钉好几个来回；手指不小心戳破了；线穿到针眼里穿不进去；钉好后布显得皱巴巴的……）

　　瞧！我的金点子：（畅所欲言，推广能干同学的经验之谈）

　　3、师简单归纳小结，并出示课件——四孔纽扣，思考：该怎么钉？

　　4、巧手大比拼二（四孔纽扣，多种钉法）

　　找到四孔纽扣，在刚才的布上，选择其中一种钉法继续动手操作，有能力的同学可用不同的方法钉两粒。

　　5、、交流收获，收集金点子

　　根据学生回答，在大屏幕上随机显示图解：“十”字形和“=”号形

　　“□”形和“T”形

　　（五）、学生成果展示

　　1、个人的优秀成果（自选作品）

　　2、小组的得意成果（组内推荐）

　　3、最能干小组评比

　　（六）、延伸课外，回归生活

　　1、衣服上少了个扣子，在补钉这个纽扣时，你有什么好的建议吗？

　　欲设：温馨小提示——最好找到原来的纽扣

　　——用上同色的线

　　——最好采用相同的钉法

　　——钉的时候注意与纽扣洞保持一致

　　—— ……

　　2、下次，当你发现自己的衣服上少了个纽扣，老师相信你会自信地说：我会钉，我能行！——回顾口号：动手动脑 学会自理

　　小学劳技课课件2：编网袋

　　一、教学准备：

　　1、教师准备：小网袋成品，编织示意图或投影片，广口玻璃瓶、罐或大词典、厚书等便于固定袋口绳的教具。

　　2、学生准备：编网袋所需要的材料和工具。

　　二、教学重、难点：绳与绳之间的打结。

　　三、教学过程：

　　（一）展示提问，导入课题

　　1、展示小网袋作品。

　　2、提问：网袋有什么用处？它啊是如何编织成功的？（引入绳结编织法）

　　3、编网袋需要哪些材料、工具？（检查材料、工具的准备）

　　（二）演示讲解，动手操作

　　1、学生自学图示，了解编织过程，提出疑难问题，小组讨论。

　　2、借助投影或实物演示一步步讨论，明确编织过程：

　　⑴固定袋口绳（可拉直粘贴在课桌边）。

　　⑵对折线绳骑搭在袋口绳上（排列要整齐）

　　⑶打第一排结（各绳结要与袋口绳等距离。如没把握，可先做上记号，再打结）。

　　⑷大第二排结：在记号处从相邻的两个结中各取一根绳合并在一起打结。

　　⑸将袋口绳环系在广口瓶、罐的沿口处或围绕在纸筒、大词典上（用胶带固定住）。

　　⑹把第一根绳和最后一根绳合并打结，完成第二排结。

　　⑺依次往下编，最后留下一定长度的绳头，合拢打个结，并修剪整齐。

　　⑻将口袋绳两头连结起来，完成编织。

　　3、思考尝试：你可以改变程序，或用不同的方法完成编织。如：

　　⑴对折线绳骑搭在口袋绳上时，可边骑搭边打结，搭一根打一个结。

　　⑵将线绳对折后双股骑搭在口袋绳上，将并拢的双线头从对折口中穿过，拉紧。

　　⑶先打好数排结，再设法把袋口绳围成环状（也可以同桌之间互相帮助用手撑着），一排排首尾合拢完成。

　　……

　　4、学生动手操作，教师巡回指导。

　　（三）总结评比

　　1、依据教材中的评比标准，自评、互评，填上“☆”。

　　2、请得“☆”多的同学展示他们编织的网袋，大家议一议这些网袋好在哪里，并请他们说说编网袋的收获、体会。

　　（四）拓展活动

　　1、想一想：网袋大小取决于什么？怎样掌握网袋眼的大小？

　　2、课余收集一些不同质地的线绳，根据需要编结不同式样的网袋。

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