小鸡的一家教案设计

时间:2021-08-31

  篇一:小鸡的一家教案

  教学内容:

  歌曲:小鸡的一家

  教学目标:

  1、能够用轻巧、有弹性的声音完整、准确、有感情的演唱歌曲《小鸡的一家》。

  2、发展学生对音乐的感受力、表现力,感受歌曲带来的快乐情绪,积极参与角色表演。

  3、通过演唱《小鸡的一家》,培养学生的审美情趣,让学生感受生活中的快乐与温馨。

  教材分析:

  《小鸡的一家》是人民音乐出版社小学二年级音乐上册中第四课《咯咯哒》中的第二首歌曲。这是一首具有角色特点、适合低年级学生演唱和表演的歌曲。大调式,2/4拍,一段体。歌曲旋律简单、活泼,容易学唱。三段歌词有趣地表现出公鸡爸爸、母鸡妈妈和小鸡宝宝各尽其职的有趣场景。给我们讲述了一个小鸡一家和睦相处、快乐生活的故事。

  教学思路:

  在面临新一轮课程改革的形式中,我们已经清晰地认识到,课程改革的关键,是教师观念的转变与提高。而高效课堂又是以最小的教学和学习投入获得最大学习效益的课堂。这节课我的设计得很简单,从学生的兴趣入手,将唱游、律动贯穿始终,一方面激发学生兴趣,另一方面引导学生自主参与音乐教学活动。不求学生能从课堂中学到很多的音乐知识,只求学生能够快乐的、自愿的上好

  这节课。是学生在快乐中学习,在歌表演中享受音乐。

  教学重点:

  让学生感受歌曲带来的快乐情绪,同时感受生活中的快乐与家庭的温馨,从而达到有感情、有表情的演唱歌曲。

  教学难点:

  用轻巧、有弹性的声音演唱,尤其是“叽”等字音的发音,培养良好的演唱方法。

  教学准备:

  头饰、多媒体课件等

  教学过程:

  一、组织教学:

  1、师生互问好

  2、师:孩子们,今天我们又相聚在了快乐的音乐课中,我们的老朋友也来了,大家也向他们问个好吧。

  二、导课:

  1、大屏幕出示小猫、小鸡等动物图像

  2、师:同学们很有礼貌,向小动物们问好了,它们会用怎样怎样的叫声回应大家呢?

  3、引导学生按节奏模仿动物叫声:

  小花猫喵喵喵;大公鸡喔喔喔;老母鸡咯咯咯;

  小黄鸭嘎嘎嘎;花小鸡叽叽叽;小山羊咩咩咩。

  4、发声练习:

  师5654|321|3234|5—|生555|666|5432|1—||我爱我的小花猫小猫怎样叫?喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵;我爱我的大公鸡公鸡怎样叫?喔喔喔喔喔喔喔喔喔喔喔;我爱我的老母鸡母鸡怎样叫?咯咯咯咯咯咯咯咯咯咯咯;我爱我的小黄鸭小鸭怎样叫?嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎;我爱我的花小鸡小鸡怎样叫?叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽;我爱我的小山羊小羊怎样叫?咩咩咩咩咩咩咩咩咩咩咩;我爱我的同学们大家怎样唱?啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦。

  5、师:小动物听到同学们好听的声音开心极了。咦?你们有没有发现今天来到咱们快乐音乐课中的小动物,谁和谁他们是一家人呢?(学生争先恐后回答:大公鸡、老母鸡和花小鸡。)

  三、新授:

  1、师:同学们回答的太对了,小鸡的一家已经迫不及待要邀请同学们去他们家中玩耍,大家一起去看看吧。

  2、初听《小鸡的一家》范唱,看小鸡的一家图片。

  3、提问:公鸡爸爸、母鸡妈妈和小鸡宝宝分别在家里做什么呢?(学生举手回答)

  4、教师范唱歌曲。

  师:老师表演的怎样啊?(学生评价)今天咱们就一起来唱一唱这首好听的《小鸡的一家》。

  5、出示课题,分段学习歌曲

  (1)出示第一段歌词,学生按节奏读歌词,师纠正不准确的节奏。

  (2)师范唱第一段歌词,学生聆听。

  (3)教师指导学生演唱(根据实际情况指导音准、节奏、发音等)。

  (4)师生接龙唱,教师前半句,学生后半句,并根据演唱情况用身体发出的声响为后半句加节奏(拍手、拍肩、跺脚等,请学生采用自己喜欢的方式进行)。

  (5)会唱第一段后,指导二、三段演唱。(教学中应时刻引导学生“喔”“咯”尤其是“叽”的口形和发声)

  6、引导学生观察公鸡爸爸、母鸡妈妈和小鸡宝宝不同的神态,进一步处理歌曲。

  7、师生共同演唱。

  四、拓展:

  1、演唱歌曲,学生选择自己喜欢的角色(公鸡、母鸡、小鸡)自由表演。

  2、分角色表演

  (1)请出三位同学戴上头饰分别扮演公鸡爸爸、母鸡妈妈和小鸡宝宝进行歌表演。(三位同学表演,其他同学演唱并拍节奏)

  (2)学生评价表演情况。

  (3)再请个别同学分角色歌表演,根据表演情况教师给予动作提示。

  3、选择自己喜欢的角色,师生共同表演。

  五、总结

  1、学生说说这节课自己的收获,并对自己的表现进行自评。

  2、师:今天我们一起来到了小鸡的一家,他们在家分工明确、各尽其职、其乐融融。他们是幸福快乐的一家。老师相信同学们和爸爸妈妈在一起也是温馨与快乐的。

  3、师生共同歌表演,在欢乐的音乐中结束课堂