《惊弓之鸟》的教案设计

时间:2021-08-31

《惊弓之鸟》的教案设计

  教学目标:

  1.掌握生字和词语。

  2.理解课文内容,从更羸善于观察、善于分析中受到启发。

  3.理解更羸最后说的四句话之间的逻辑关系,并联系全文体会更羸的分析是正确的。

  4.了解“惊弓之鸟”这个成语的意思和用法。

  教学重点难点:

  1.理解更羸说的四句话之间的逻辑关系,体会更羸的分析是正确的。

  2.了解“惊弓之鸟” 这个成语的意思和用法。

  教学准备:多媒体课件

  教学时间:一课时

  第一课时

  教学目标:学习本课生字新词,理解更羸说的四句话之间的逻辑关系,体会更羸的分析是正确的。

  教学过程:

  一.检查预习,导入新课

  二.学习第1自然段,理解词语“能手”、“射箭能手”、“有名的射箭能手”。

  三.学习(2—5)段,引导学生通过四读、自读、自悟、自得。

  1.读,边读边用“——”画出更羸说的话,用“~~~~”画出魏王说的话。

  2.边读边想,更羸的.话该用什么语气读?魏王的话该用什么语气读?为什么这样读,找出依据。

  3.自由读,自己想怎么读,就怎么读。

  4.自由找伙伴分角色读,加深理解。

  四.交流学习长句子的经验。

  1.遇到长句子,你该怎么读。

  2.出示句子。

  3.通过课件演示,再现情景,理解句中两个“直”字的意思。

  五.比较句子

  1.你有这样的本事?

  2.你真有这样的本事?

  引导学生抓住标点符号理解句子,并有感情朗读。

  六.引导学生质疑,小组讨论学习,理解更羸四句话之间的逻辑关系。

  七.联系第五自然段,前后对比,体会更羸的分析是正确的。

  八.总结。

  1.今天我们学了这篇课文,你知道更羸的本事到底大在哪里?

  2.你从这个成语故事中得到什么启发?

  九.布置作业

  1.把这个故事讲给家里人听。

  2.看一些成语故事。

  板书设计:

  惊弓之鸟

  飞得慢:受箭伤

  叫得惨:离同伴

  更羸 观 察:分 析 进一步分析

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