《惊弓之鸟》教案设计与反思

时间:2021-08-31

  教学目标

  知识目标———学会本课生字新词;理解课文内容,能用自己的话复述课文;了解成语的意思,并学会运用。

  能力目标———感受作品中生动的形象和优美的语言,进行有感情的朗读;初步培养逻辑推理能力。

  德育目标———学习善于观察、勤于思考的优秀品质。教学模式读练为主的“三环六步”教学。

一、导入新课、揭题。

  导入方法:回顾成语故事。

二、初读课文、质疑。

  [设计意图]新课程标准提出“在发展语言能力的同时,发展思维能力,激发想象力创造潜能……”创造的意识来自于问题和质疑。古人云:“学贵有疑,小疑则小进,大疑则大进。”建立在仔细观察和认真思考基础上的质疑精神是对好奇心的推进,只有善于发现问题和提出问题的人才能产生创造的冲动。这样的设计激发了学生的创造思维,并对学习产生了浓厚的兴趣。

三、交代学习任务。

  1 理解课文内容,学习善于观察、勤于思考的品质。

  2 练习复述课文。

  3 了解成语,学会运用成语。

四、速读课文,了解故事梗概。课文主要讲了一件什么事?

五、理解、感悟第九自然段。

  1 自由读,思考:

  (1)更羸说了几句话?

  (2)用“———”划出更羸看到的、听到的句子。

  (3)用“———”划出他分析的句子。

  2 全班交流。

  3 变式练习:

  (1)大雁飞得慢,因为( )。因为( ),所以( )。

  (2)大雁叫得悲惨,因为( )。因为( ),所以( )。

  4 同桌对读,边读边记。