篇一：《妈妈的账单》教案 全面、条理清晰,上过公开课

　　学习目标

　　1、学习默读课文，了解课文讲了一件什么事。

　　2、读懂课文内容，体会母爱的无私和无价。

　　3、知道作为儿女应该用自己的爱回报母爱。

学习重点：

　　读懂课文内容，体会人物的思想感情和母爱的无私与伟大。

学习难点：

　　理解妈妈给小彼得的那份账单的含义，体会母爱的无私与无价。

课前准备：

　　多媒体课件

教学过程:

一、导入课题：

　　1、师：同学们，前几天老师去文具店买了些文具，买完以后，售货员给老师开了一个单子，我们一起来看一看。（出示账单）同学们，你知道这是什么吗？ 生：账单。

　　2、请你拿出写字的手，跟老师一起写写这个“账单”。（板书：账单）请你观察一下这个“账”字，它的偏旁你发现了什么？（“账”的偏旁是贝字旁，说明和金钱有关系。古时候，人们都用贝壳作为钱币。）、

　　3、（出示小彼得的给妈妈的账单）有这样一个叫做彼得的小男孩，有一天，他也给妈妈开了这样一张账单，而妈妈也同样给彼得开了一份账单，不过，这份

　　账单非常特别，特别在哪里呢？让我们一起来课文中看看，看看这一份“妈妈的账单”（板书课题，齐读）

二、自读课文，同桌交流：

　　1、自由读：请同学们自由读课文,注意把字词读正确，遇到难读的或不懂的生字词就用圈画出来，尽量把课文读准确。

　　2、出示词语，认读词语：

　　彼得 收款报酬款项

　　账单 邮局索取慈爱

　　塞进 怀着羞愧万分怦怦直跳

　　小心翼翼 蹑手蹑脚

　　A、自由读词语。

　　B、小老师带读。

　　C、同桌读。

　　D、男女生轮流读。

　　3、默读：师：课文讲了一件什么事情呢？请同学们默读课文，想好的同学请举手。 师：老师以填空题的形式帮助大家梳理故事的内容，你可以用上前面学过的这些词语。

　　课文讲的是小男孩彼得给妈妈开了一份（账单），索取他每天帮妈妈做事的（报酬）。当他（如愿以偿）地拿到了他想要的报酬时，同时也看到了妈妈开给他的一份账单，这份账单让小彼得感到（羞愧万分），他把索取来的报酬（塞进）了妈妈的口袋。

三、自读自悟，研读两份帐单：

　　1、这里有几份账单（2份，彼得给妈妈的账单，妈妈给彼得的账单）

　　2、请同学们快速地浏览课文，找到这两份账单，并用方框把这两份账单圈出来，用自己喜欢的方式多读几次，看看从这两份账单中你们都读懂了什么？

　　3、学生汇报账单的内容

　　（课件出示两份账单）这是彼得开给妈妈的账单，你找到的是这个吗？我找一名男同学来读一读。

　　4、我们来看一看，在这份账单中，哪些是款项呢？后面这些数字又是什么？（劳动后的报酬）

　　5、彼得向她妈妈索要多少报酬（60芬尼）。从这份账单中，你可以看出彼得是一个怎样的孩子？ 从这一份账单上，你可以看出小彼得是个怎样的孩子？

　　句式：我觉得他是一个（）的孩子，因为他（ ）。

　　（有责任心、勤快、）

　　6、这样一个懂事的孩子，他怎么会想到给妈妈开这样一份账单呢？请同学们自读第1-2自然段。

　　7、彼得有没有得到他所要的报酬呢？课文中哪个词语能告诉你？（如愿以偿） 你能想象彼得得到60芬尼时的那种心情吗？（开心、兴奋）那么他的动作会怎样表现出来？

　　8、当彼得如愿以偿的时候，正好把这60芬尼往自己口袋里塞，可突然他发现，在他的餐盘旁边也有一份账单。谁愿意来读一读？（展示妈妈给彼得的账单，生读）

　　9、我们来仔细看一看，妈妈的这份账单有什么特别的地方吗？（后面的金额写的都是0芬尼）妈妈列的这些款项，这份账单中好像隐隐约约在告诉我们什么东西？（母亲的爱是无法用金钱来衡量的，母亲的爱只付出不求回报的）

　　10、与彼得给母亲的账单相比，他们所做的事情一样不一样？（不一样）哪不一样？能具体说出来吗？（生答）妈妈做的事情多不多？（多）你从哪里可以看出来？（十年）

　　11、妈妈为彼得做了这么多事情，却只要彼得支付（0芬尼）

　　12、十年里，妈妈把彼得辛辛苦苦地养大，她给了彼得十年的幸福生活，却只要——（生回答）十年里，妈妈每天照料着彼得的一日三餐，仍然只要——（生回答）当彼得生病的时候，妈妈无微不至地照顾小彼得，却只要——（生回答），妈妈把所有的慈爱，所有的牵挂都给了小彼得，还是只要——（生回答）。那是怎样一种力量支撑着她给孩子做了这么多呢？（母爱）如果按照彼得那样的计算，你觉得应该给母亲多少报酬呢？（数不清）如果我们要给母亲为彼得所做的这些

　　订一个价，你会订什么价？（无价）

　　13、这是一份多么特别的账单啊！它总额为零，却满载着母亲对小彼得的（爱）！ 让我们再来读一读这份特别的账单，看看你有什么想说的（师带生读）。

四、诵读感悟“羞愧”：

　　1、这一个个0芬尼，包含的却都是母亲对小彼得的爱。那小彼得体会到妈妈的爱了吗？读着读着，小彼得不禁感到（羞愧万分）。那他是怎样做的？（指名读）

　　2、我们来看看“羞愧”这个词，什么时候你会感到“羞愧”呢？

　　3、彼得读着妈妈的这份账单，他一定是想到了什么，所以才觉得（羞愧万分）。如果你是彼得，你心里会想些什么呢？拿起你的笔，把你想到的写下来，想想妈妈平时为你做的点点滴滴。

　　出示课件（伴乐）：

　　我想起了自己过生日时，妈妈（ ）

　　我想起了衣服弄脏了时，妈妈（ ）

　　想起了天冷的时候，妈妈（ ）

　　想起了生病发高烧时，妈妈（）

　　想起了自己有了一点进步时，妈妈（ ）

　　想起了（ ），妈妈（） ??

　　4、彼得读着读着，想到了十年来母亲为自己付出的点点滴滴，所以他感到（羞愧万分）。彼得读着读着，想到自己才做了这么一点点，却向母亲索求回报，想到这，他感到（羞愧万分）。读着读着，彼得想到，母亲做了那么多，却不求一点回报，他感到（羞愧万分）。于是，过了一会儿，（齐读）。

　　5、同学们，读着读着，从哪些词中你可以感受到彼得的那种羞愧，请你把它找来。

　　6、现在，你又认为小彼得是个怎样的孩子呢？

　　（小彼得是个懂事的孩子，看到妈妈的账单，他很快领悟到，妈妈是一直在无微不至地关心爱护着自己，从来没有想到过报酬。跟妈妈的付出相比，自己所做的实在是微不足道的，因此他改正了自己的做法。）

　　6、正是这样一份特别的账单，让彼得懂得了妈妈的爱是（无价、无私的）。而这份爱都包含在（妈妈的账单）里。（回顾板书、课题）

五、拓展延伸：

　　那学习了这篇课文，你想对小彼得、对小彼得的妈妈，或者自己的妈妈说些什么？（出示课件）。

六、布置作业：

　　今天回家，你想给自己布置一份怎样的作业呢？（伴乐）

　　（同学们的作业都非常温馨、非常感人，但是老师要在你们的作业上面加一个期限，那就是——一辈子。老师希望你对妈妈的这份作业是一辈子的事情。最后，让我们再来读读这份爱的账单，记住这位可敬的母亲）（课件出示妈妈的账单）

　　板书：