《24时记时法》教案

时间:2021-08-31

  教学目的:本节课是在学生已经认识了钟面,学习了时、分、秒等相关知识的基础上教学的。教材通过学生熟悉的电视节目预报,引入新课的学习,唤起学生已有的生活经验,从而主动探索24时记时法的规律,帮助学生理解和发现普通记时法与24时记时法之间的联系与区别,并能正确地换算用24时记时法表示的时间与普通记时法表示时间。

  教学重难点:如何正确的把普通计时法表示的时间与用24时记时法表示的时间进行互化。

  教学准备:多媒体。

  教学过程:

  一、联系生活,引出两种记时方法。

  1、师:同学们,你们喜欢看电视吗?老师今天特意带来一段电视节目的音乐,和大家一起分享。请同学们认真仔细地听,看谁先听出这是什么节目的音乐。(播放新闻联播的片头曲)

  2、同学们一听就明白了,这是新闻联播的片头曲,有谁能告诉大家,新闻联播是什么时候播出的?(有的同学说是晚上7时播出的,有的同学认为是19时播出的,19时和晚上7时是同一个时刻吗?我们来看看片头画面所显示的时刻)。(课件展示片头画面的19:00)

  3、晚上7时和19:00时一样吗?为什么?

  4、看来,晚上7时就是19时,这是两种不同的记时方法。

  二、出示电视节目预报单,引导观察、质疑。

  1、(屏幕显示图片)师:老师这里有两张节目预报表,先读一读,再从这两张节目预报表上,发现有什么相同的地方和不同的地方?

  2、师:同学们通过观察,发现了同一时刻播出的电视节目用了两种不同的记时方法来表示。左边的记时法我们把它称为“24时记时法”,右边的记时方法称为“普通记时法”。请大家跟我读一读。老师板书:“24时记时法”、 “普通记时法”。

  3、师:“ 普通记时法为什么要在前面加上上午、中午、下午、晚上等词语?”“24时记时法是怎么回事?”“这两种记时法有着怎样的关系呢?”带着这些问题,我们来学习今天的新课。(出示课题:24时记时法)

  三、理解24时记时法的原理:

  1、师:下面就让我们跟随时间老人的脚步,看看时间是怎么匆匆走完一昼夜的。(演示动画)

  2、师:(点击第一个钟面)钟面画有月亮表示晚上,时针和分针都指向12,这是夜里12时,也是第二天的0时,这是一天的开始。(点击第二个钟面)时间不停地走着,现在钟面画有太阳表示白天,时针和分针都指向12,表示中午12时。从0时到中午12时,时针转动一周又回到12,这是一天里的第一个12小时。(点击第三个钟面)时间马不停蹄继续走着,现在钟面又画有月亮,时针和分针还是都指向12,这是一天的结束,是夜里12时;从中午12时到夜里12时,时针又从12转动一周回到12,又经过12小时,这是一天里的第二个12小时。从0时开始到夜里12时,一天共有2个12小时,是24小时。如果把这24个小时从0时开始直至24时依次排列成一条,就是下面的线条图。线条图刚好是对齐上面钟面画的,0时对着钟面上的0时;12时对着钟面上的12时;24时对着右面钟面上的12时。用一天的这24个小时来记时的方法就是24时记时法。从下面的线条可以清楚地看到一天有两个12时,左面红色的部分是第一个12小时,右面黄色的部分是第二个12小时。

  四、沟通两种记时法:

  1、师:刚才老师给大家讲述了24时记时法的原理,下面我们继续来看画面。(出示图片)这三幅图片分别是一天中的什么时候?你能用24时记时法说说她们在什么时间、干什么吗?(暂停)

  2、师:(配合图说明解释)上午8时小朋友在参加升旗仪式,上午8时在第一个12小时里,用24时记时法表示,上午8时就是8时。中午12时小朋友在吃饭,中午12时也在第一个12小时里,用24时记时法表示,中午12时就是12时。晚上8时小朋友准备睡觉了,晚上8时是在第二个12小时里,用24时记时法表示,晚上8时应该是20时。

  3、师:这里钟面上的两个8时为什么用24时记时法表示是不同的呢?(暂停)

  4、师:对了,因为第一个8时是在一天的前一个12小时里的,而第三个钟面上的8时表示的是晚上8时,是一天的后一个12小时里的,它表示在经过了一天的前一个12小时之后又经过了8小时,因此用24时记时法表示是20时。(暂停)

  5、师:那中午12时和晚上12时,改写成24时记时法一样吗?(暂停)

  6、师:对了,中午12时就是12时,晚上12时是24时。

  7、师:现在,你能用24时计时法报一遍开始的节目单吗?(暂停)

  8、师:把普通计时法表示的`时间改成24时记时法表示的时间,要注意什么?

  9、师小结:用24时记时法表示时间,上午的时间和普通记时法表示的时间是一样的,下午的时间则应要加上12,因为下午的时间是在一天的后一个12小时里的。另外,使用24时记时法表示时间时不需要在前面加上“上午、下午、晚上”等词语,因为它对应的时刻是唯一的。

  10、师:你能用普通计时法报一遍开始的这一张节目单吗?(暂停)

  11、师:将24时记时法转换成普通记时法,那么一定要说明是上午的几时或者是下午的几时,否则容易混淆。

  12、师:16:00改写成普通记时法是多少?18:30呢?

  五、想想做做1:下面让我们一起来看想想做做一。

  六、做“想想做做” 第2、3、4题:

  师:同学们,我们的生活中也离不开24时记时法,课本上“想想做做2、3、4”就是一些生活中的例子,我们一起来做一做吧!

  七、做“想想做做”第5题

  1、师:这是一张火车票,你能从这张火车票上找到开车的时间吗?

  2、师:小朋友观察得真仔细!火车是13:37开车的。火车开车前3分钟,检票口将停止检票,一般乘客都要提前半小时到达车站。妈妈去秦皇岛,她下午几时前到南京火车站比较合适呢?

  师:火车13:37分开车,妈妈提前半小时到达车站的时间应该是13:00左右,

  13:00就是下午1时,妈妈应在下午1点钟左右,左右到达火车站比较合适,你说对了吗?

  八:知识梳理、全课总结。

  今天我们学习了24时记时法,知道了普通记时法和24时记时法的相互转换,明白了今天的0时,也就是昨天的24时;今天的24时,也是明天的0时。老师在这里再送大家一句话:“一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴”。愿同学们都能珍惜时间,合理用好每一分、每一秒。

  九、拓展延伸:你知道吗?

  师:同学们,你知道古时候的人们是用什么方式记录时间的吗?老师这里有一段资料,可以供大家参考。(播放课件:“你知道吗”的内容)。

【《24时记时法》教案】相关文章:

1.《24时记时法》评课稿

2.24时记时法说课稿

3.《24时记时法》教学设计

4.《24时记时法》说课稿

5.《24时记时法》评课稿示例

6.24时记时法教案

7.24时记时法三年级教案

8.数学三年级《24时记时法》教案