关于大鹿的教案设计

时间:2021-08-31

  篇一:

  第一课时:《大鹿》

  教学目标:

  1.指导学生用富有弹性的声音演唱《大鹿》。

  2.通过演唱歌曲,创编歌曲,培养学生的创造力,使学生在音乐创作实践中感受到愉悦。

  3.通过歌曲的学习,教育学生团结友爱、乐于助人。

  教学重点:学唱歌曲,用自己的动作模仿不同的角色。

  教学难点:歌曲中最后一句:“兔儿兔儿快进来咱们手把手挽牢”中的“进来”和“咱们”的节奏是本课的难点所在。

  教具准备:电子琴多媒体课件

  教学过程:

一、激情体验

  师:(课件情境导入)今天,老师要带大家去一个美丽的地方,去认识许许多多的朋友。“早晨,森林里一片宁静。太阳出来了,给森林带来了光亮,小草舒展舒展身子,大树伸了伸懒腰,准备迎接一天得到来。小动物们也起来了,小鸟们在枝头欢快的叫着,??他们在快乐的玩耍着。

  生:再次聆听歌曲旋律。

  师:你们喜欢这些小动物吗?请你模仿里面的小动物,喜欢谁就模仿谁。生:学生模仿小动物。

  师:你们真是一群可爱的小动物!唉!不对呀?里面怎么少了两种小动物呢?到哪里去了?我找找看!在这儿呢!

  生:学生抚摸小动物。(小白兔和小鹿)

  师:他们是一对很要好的朋友。每天一起上学,一起玩。他们俩为什么这样好呢?因为它们之间发生一件不同寻常的事情。

二、展开想象

  师:有一天,小白兔正在森林里采蘑菇,突然听见枪声“电子琴音效”师:是谁来了呢?他要干什么?

  生:是猎人,他想打小白兔。

  师:小兔子会怎样?

  生:小白兔会逃跑。

  师:对,小兔子拼命地往前跑!跑着跑着,它发现前面有一栋房子,那好像大鹿的家。后来会发生什么事呢?请你们想一想,把这故事编完,好吗?可以和

  附近的同学轻声地说一说。

  师:谁能勇敢地给大家讲一讲?

  生:小白兔跑到大鹿家,对大鹿说:“大鹿、大鹿,我被猎人追赶,你能帮帮我吗?”大鹿说:“当然可以,你快进来吧,我们一起来克服困难。”最后,大鹿和小白兔同心协力一起战胜了困难。

  师:请你们说一说,他的故事编的怎么样。

  在创编故事的时候,如果学生说的是把小兔子打死,应该说太可惜了,那么可爱的小白兔被打死了,我想我们都应该保护小动物。不应伤害它们。

  生:我觉得他有三个词语用的很好,一个是“克服”,一个是“战胜”,还有一个是“同心协力”。

  师:嗯,你也听的很仔细,我们一起来表扬这两位同学。