穷人教案范文

时间:2021-08-31

  教学目标

  1.学会本课的4个生字,掌握18个新词。

  2.联系上下文理解重点词句的含义。

  3.理解课文内容,了解沙俄时代穷人的悲惨生活和他们的美好心灵。概括主要内容及中心思想。

  4.续编《穷人》的故事,展开合理的想象。

  5.有感情地朗读课文。

教学重点、难点

  1.从桑娜的行动和思想活动中体会穷人的美好心灵。

  2.续编故事,展开想象。

教学时间 三课时

教学设计

第一课时

一、教学目标

  (一)学会本课的4个生字,掌握18个新词。

  (二)初读课文,了解内容。

  (三)理清文章的层次。

二、教学重点、难点

  (一)学会本课的4个生字。

  (二)理清文章的层次。

三、教学过程

  (一)导言:今天我们学习第8课《穷人》。(教师板书课题。)

  (二)解题,介绍作者及时代背景。

  1.提问:谁为大家读一下预习提示中的第一句话,给大家介绍一下作者。

  2.老师可以把小资料中的内容,再介绍给学生听,丰富他们的知识,加深对作者及课文内容的理解。

  3.解题:这篇课文反映的是一百年前在沙俄统治下的穷人们的悲惨生活。所以本文以《穷人》为题。

  (三)明确本节课学习目标。

  这节课我们要学会本课的4个生字,掌握18个新词;初步了解课文的内容,理清文章的层次;练习正确流利地朗读课文。

  (四)先标出自然段序号,学生自己初读课文,并画出文中的生字词。

  本课自然段较多,共有27个自然段,要求学生细心地标正确序号。

  (五)自学生字词。

  要求读准字音,记住字形,了解字义。

  (六)检查预习情况。

  1.说说下列字在写法上要注意的地方:

  溅 怨 填 唉

  “溅”字的右边是“戋”,不要写成“戈”;“怨”字的左上方是“夕”不要写成“歹”或“ ”,右上方是“ ”不要写成“巳”;“填”右边是“真”,不要少写一横;“唉”的右下方是“矢”,不要写成“失”。

  2.给下面加粗的字标上正确的读音。

  勉强 仍旧 模样 自作自受 魁梧

  勉强的“强”应读“qi3ng”,而不是“qi2ng”;仍旧的“仍”应读“r6ng”,不是“r5ng”;模样的“模”应读“m*”,不是“m$”;自作自受的“作”应读“zu#”,而不是“zu^”;魁梧的“梧”应读“w*”,不读“w(”。

  3.说说下列词语的意思:

  舒适 顾惜 勉强 抱怨 黧黑

  忐忑不安 自作自受

  老师要教给学生解词的方法。比如前4个词,可以找出它们的近义词来理解词义:“舒适”的意思就是舒服;“顾惜”的意思是爱惜;“勉强”的意思是将就、凑合;“抱怨”的意思是埋怨。有的词可以找出其中不理解的字,通过来理解词义:比如“黧黑”这个词,可以先查“黧”的意思,即黑里带黄的颜色,进而理解“黧黑”的意思就是又黑又黄。“忐忑不安”和“自作自受”可以通过和联系课文具体语言环境相结合的方法来理解词义:“忐忑不安”形容心神不定。“自作自受”是自己做错了事,自己承受不好的后果。

  (七)学生再读课文,了解内容。

  1.自读课文,要求正确、流利。

  2.默读课文,想想课文中有哪些人物?他们之间是什么关系?作者给我们讲了一个什么故事?这里只要能把课文的主要情节说出来即可。

  (八)整理文章的层次。

  快速浏览课文,按事情的发展顺序给课文分段。

  全文共分三段。

  第一段(1~2自然段)是事情的发生,讲渔夫的妻子桑娜在海风呼啸的夜晚,焦急地等待丈夫出海归来。

  第二段(3~11自然段)是事情的经过部分,讲桑娜出门去探望生病的邻居西蒙,发现她已死去,就抱回了两个遗孤。

  第三段(12~27自然段)是事情的结果,讲渔夫出海归来,听说西蒙死了,主动提出把西蒙的两个孩子抱回来抚养,夫妻的想法不谋而合。

  (九)练习读课文,在最让你受感动的地方做上记号。读完后让学生说说预习后的初步感受。

  (十)作业。

  1.抄写生字词。

  2.朗读课文。