教学过程：

　　一、示题。

　　1、板书课题：10武松打虎

　　2、师述：这个故事是根据《水浒》第二十三会改写的。

　　二、自学课文。

　　1、预习课文： ① 自学生字新词，读通课文。 ② 理解“怠慢、苍凉，咆哮”等词语的意思。 ③按“喝酒一上冈一打虎一下冈”给课文分四段。

　　2、检查预习情况。

　　3、分段：

　　第一段： (1一一lo.)武松在酒店喝酒。 第二段： (11一一14)武松很勇敢地上冈。 第三段： (15一一24)武松打虎的经过。 第四段： (25)武松下冈。

　　三、学习课文第一段。

　　(1) “三碗不下冈”是什么意思?课文哪句话告诉我们：用“一一”划出。

　　(2)武松是怎么做的?用“～～”划出。

　　(3)自由读，联系上下文理解句子的含义。

　　(4)出示句子，讨论交流。 ①凡是来喝酒的客人，三碗以后没有一个能过得景阳冈，都醉得爬不起来了。 (这句话说明酒性烈，一般的客人喝三碗就醉得过不了山冈。) ②武松一口气又喝了十五碗，随后，笑眯眯，醉醺醺地走出酒店。 (武松喝了十五碗酒，加上前面喝的三碗，共十八大碗，却没有醉倒，说明他酒量大。)

　　(5)齐读第一段。 (6)小结：这一节主要讲武松喝了十八大碗酒没有醉倒，还准备上山冈。

　　四、作业： 1、正确、流利地朗读课文。 2、抄写生字组成的词。

第二课时

课时要求：

　　1、学习课文二～四段，重点训练“注意词语的使用范围”的方法。

　　2、摘录描写武松机智、勇敢的句子。

教学过程：

　　一、谈话引入课文。 上一节课，我们学习了课文第一段，了解武松喝了十八大碗酒没有醉倒，听说景阳冈有老虎，毫不在乎，大摇大摆走上冈。他是怎么想的?我们学习第二段。

　　二、学习第二段：

　　1、指名读第二段，划出武松想的话。 (武松想； “好汉不怕虎，怕虎非好汉。 走!”)

　　2、读一读，体会一下，这句话说明什么? (这句话说明武松勇敢。)

　　3、指导、齐读第二段。

　　4、小结过渡：武松是一个非常勇敢的人，当他看到老虎又是怎样表现的呢?

　　三、学习第三段。

　　1、默读、思考：你从哪些词看出老虎的凶猛?用“AAA”表示；你又从哪些词看出武松的机智、勇敢?用“。。。”表示。

　　2、小组讨论。

　　3、全班交流。注意；老虎的动作和武松的表现要联系起来理解，重点抓。

　　6、小结过渡：武松面对老虎毫不畏缩，机智、勇敢地与老虎斗争，成为世人敬仰的英雄。

　　四、学习第四段： 1、齐读第四段。 2、小结：武松下冈。

　　五、完成课堂练习2作业。

　　1、出示句子：①武松嘴发干，浑身热乎乎的，便摇摇晃晃地走到大青石前躺下。 (“摇摇晃晃”能换成“大摇大摆”吗?为什么?) ②老虎咆哮着扑向武松。 (“咆哮”能换成“喊叫”吗?为什么?)

　　2、方法： ①弄清词的本义。 ②比较意思较为接近的词。 ③联系上下文确定词的使用范围。

　　3、答案：(①“摇摇晃晃”不能换成“大摇大摆”。因为“摇摇晃晃”的意思是摇摇摆摆。课文中指武松喝了十八碗酒，这是酒性开始发作，有点儿控制不住自己的步伐。而“大摇大摆”中的“摇”与“摆”是体现威风或自在而故意摇摆的样子。 ②“咆哮”是指(猛兽)怒吼。还可以解释为发怒时口中发出很响的声音，如一般的喊叫就不能用“咆哮”。课文中老虎几次进攻都遭到失败，武松又用哨棒打它。引得老虎发怒而大叫，这时用“咆哮”十分确切。)

　　六、摘录句子。 1、先在文中划出句子，讨论。 2、摘录在练习册上。

总板书： 10武松打虎 老虎 扑掀 剪 武松 跳 躲 闪 揪踢 摁 打 ( 机智 勇敢 )　　武松打虎教案

　　教学目标：

　　1、通过学习课文，了解武松是个勇敢无畏、豪迈倔强的人。2、能够分清事情的前因后果。3、能有感情的朗读课文。4、通过讨论明白学习这篇课文与现在提倡野生动物保护法并不矛盾，我们要学习的是武松的勇敢无畏的精神。教学重点：武松打虎是怎样打死猛虎，从而体会武松的勇敢无畏的英雄气概。教学时间：一课时

教学过程：

一、谈话导入，揭示课题。

　　我国古代有四大名著，《水浒传》就是其中的一部，它请讲述了北宋末年农民起义的故事。书中刻画了许多英雄人物，据说有一百零八位，武松就是其中的一位。谈到武松大家想到什么事？对了，是打锰虎。今天我们就要学习《景阳冈》。

二、初学课文，理清课文结构

　　1、自读课文，思考问题

　　（1）课文主要讲了一件什么事？是按怎样的顺序写的？

　　（2）完成课后填空。（分别是喝酒—上冈—打虎—下冈）

　　2、检查自学情况

　　（1）分自然段朗读课文，读准字音。

　　（2）交流填空题.

　　（3）你认为哪一部分写得最精彩？

三、学习重点部分武松打虎分小组讨论

　　1、武松是怎样打死锰虎的？用自已的话说说。

　　2、你从中体会到武松是个怎样的人？

　　3、有感情的朗读这部分内容

　　（1）自读练习（2）指名读，学生点评。

四、展开讨论，延伸课外，深化中心。

　　提供一则新闻一个饿熊闯进一家农户对其农人进行嘶咬，可是村民却束手无策，原因是根据《野生动物保护法》熊是属于国家保护动物，没有上级命令不能擅自伤害。待村长打电话请示上级后再去营救那村民，那村民已被熊咬死。提出讨论题看了这则新闻，你有什么想法？现在人们提倡保护野生动物，武松打虎这类文章不该看了，你又怎么看待这个问题？（通过讨论让学生明白我们要学习的是武松勇敢无畏的精神，并不是人人去打虎，而当人的正当权益受到侵害时还是应当机立断保护。