根据学生回答，教师板书：

　　2．教师质疑：

　　怎样计算简便？为什么不改成 ？

　　教师明确：当两个除数相乘得整十数时，可采用这种简便算法．

　　3．用简便方法计算下面两题：

　　由学生说出简便计算的过程和得数．

　　（二）出示例4：

　　教师谈话：有时我们可以把刚才总结的过程反过来用，也就是一个数除以两位数，可以改写成连续除以两个一位数，计算起来比较简便．

　　1．组织学生讨论：

　　（1） 不容易口算，把除数分解成哪两个一位数进行连除？

　　（2）先除以几，再除以几？为什么？

　　420除以35不容易口算，把35分解成两个一位数连除，用420先除以7，再除以5，这样计算起来比较简便．

　　根据学生回答，教师板书：

　　教师明确：要根据被除数的情况进行选择，怎样简便就怎样除．这道题先除以7，可以用乘法口诀直接求出商，比较简便．

　　2．用简便方法计算下面各题：

　　订正第2题时，提问学生，为什么先除以8，而不先除以4呢？三、巩固反馈．

　　1．用简便方法计算下面各题：

　　2．（1）56除以4，再除以7，得多少？

　　（2）532是76的多少倍？

　　（3）38个76是多少？

　　3．学校买3盒钢笔给三好学生作奖品，每盒10枝，一共用去60元．每枝钢笔的价钱是多少元？（用两种方法解答）

四、课堂小结．

　　今天你学到了哪些知识？你有什么收获？除法的简便算法和乘法简便算法有什么

　　相同之处吗？

五、课后作业 ．

　　1．用简便方法计算下面各题．

　　18045 14054 24056　　36085 45059 19052

　　75025 42037 80058

　　2．怎样能较快地算出下面各题的得数？

　　18036 42028 27054 81045

　　36024 24048 80032 63042