4、试一试

　　（1）当a=3，b=12时，求9a－2b的值。

　　观察，这一题与第一题有何区别？（有两个字母），思考一下，怎样书写？

　　学生独立计算，反馈，板书：

　　解：当a=3，b=12时，

　　9a－2b

　　=93－212

　　=27－24

　　=3

　　（2）当x=17时，求4x＋6x的值

　　学生独立计算，反馈。注意：在求值的时候，能化简的先化简，再代入数字进行计算。

　　再次小结求含有字母式子的值的书写步骤，一般情况下，第一步写解和条件，第二步抄写原式，第三步能化简的要化简，第四步代入数值，第五步计算结果。

　　〖例题提供的是含有一个字母的无需化简的式子，通过练习提供求含有多个字母的和需化简的式子的值。

　　练一练：当x=17,y=4时，求7x－5y＋3x的值。

　　三、变式求输入数

　　师：例题中，如果输出的数是68，那么输入的数是多少？你能列出相应的算式或式子吗？学生小组讨论。交流板书：（68－32）18

　　1、说一说思路。根据学生回答，在算法流程图上画逆推的示意线

　　2、一本书a页，小丁丁每天看10页，看了x天，还剩 页没有看。

　　如这本书有156页，小丁丁看了11天，还剩 页没有看。

　　3、应用

　　一辆大客车从A地出发往相距350千米的B地，上午行了1.5小时，下午行了2小时，每小时行v千米，列式回答下列问题。并求出当v=90时各式的值。

　　上、下午共行了多少千米？

　　离B地还有多少千米？

　　【利用生活常见事例让学生明白当式子中字母的值给定时，可以求出式子的值即求值这一概念。在练习中巩固求值的方法和书写格式，以及利用逆推解决的问题。】