第四单元 What are you doing的第一课时教案(2)

时间:2021-08-31

活动三:词汇学习

  教学参考时间:5—6 分钟

  教师指着动词卡片说:I can draw a fish. Now, I am drawing a fish. 边说边在黑板上画鱼,并强调I am drawing a fish now. 用彩色粉笔强调ing 。鼓励学生做画画的动作,边做边说I am drawing a fish/a cat/an apple/….

  教师播放课件。

  内容为本课时动词图片和短语拼写,每次出一幅图和其相配的短语的英文拼写及短语的发音。具体顺序如下:

  doing the dishes, drawing pictures, cooking dinner, reading a book, answering the phone

  教师出示洗碗的动作卡片,学生听发音后,教师说:I am doing the dishes. 此时可作为扩展知识,告诉学生洗碗有两种表达方法,即I am doing the dishes. 或 I am washing dishes.

  继续播放课件。用相同的方法让学生理解、认读:drawing pictures, cooking dinner, reading a book, answering the phone 。教师注意学生动词ing 形式的读音,必要时多练习几遍,并纠正学生的发音。

  教师回放课件内容,学生再次跟读。同时教师询问:What are you doing? 鼓励学生说完整句,如:I am doing the dishes. I am reading a book. I am cooking dinner. …此环节中,教师板书句型What are you doing? I am doing the dishes. I am reading a book. I am cooking dinner. …

  教师播放Let’s learn 部分的录音,学生边听边指边读,力争做到“眼到、手到、口到、心到”。

活动四:快速反应

  教学参考时间:3—4 分钟

  教师带领学生做快速反应的游戏。教师说本部分的动词短语,如:do the dishes, 让学生说出它的ing 形式:doing the dishes 。

  教师把本部分的五张动作的卡片面朝上贴在黑板、窗户、门、墙等地方,然后说一张卡片上的短语,如:answering the phone ,学生迅速地指向该图片,指得又快又准确的学生为胜者。教师还可以用卡片的字母一面进行游戏。

  两个游戏中,教师注意适时纠正学生的发音,巩固动词短语的同时纠正发音。