一、教学重点：

　　动词短语及其ing 形式：drawing pictures, doing the dishes, cooking dinner, reading a book, answering the phone 。

　　句型 “What are you doing?”及其回答 “I’m doing the dishes/….”。

教学难点：

　　动词短语ing 形式的读音，教师要多做示范，逐步引导学生流畅地连读。

　　三、课前准备：

　　教师准备各种动词短语卡片、图片。

　　教师准备本课时Let’s chant, Let’s learn, Let’s sing的录音带。

　　教师准备锅、铲、电话、碗碟等小道具。

　　教师准备本课时所需课件。

教学过程（）：

　　1、Warm up （热身）

活动一：口语练习

　　教学参考时间：2—3 分钟

　　教师就学生所学过的内容或当时情景进行日常交际，目的在于运用语言。可以是学生自我介绍，也可以是学生间对话练习。

　　如：My name’s …. I’m 10/11 years old. I like pink and blue. I like to eat fish and hamburgers. I can swim and I can speak English.

　　2、Review （复习）

活动二：师生交流

　　教学参考时间：2—3 分钟

　　师生就所学知识进行交流，主要使用表示能力的句型，目的在于复习动词短语。

　　教师拿出动词短语的图片，说：Look at these pictures. 。随后，拿出其中一张图片与学生交流，如：I can draw. 并做画画的动作。 最后问：Can you draw? 引导学生说：Yes, I can. 或Me, too.

　　在此基础上，初步渗透动词短语。教师继续说：I can draw. I can draw a fish. 引导学生说I can draw a book/a kite/…. 最后，教师引出We can draw pictures. 强调并带读 draw pictures 。

　　教师继续鼓励学生表述能力的句子，鼓励学生说出所学的动词及动词短语。问：What can you do? 学生回答：I can dance and cook. 等。

　　3、Presentation （呈现新知）