教学内容:讲课文第四段,归纳中心,解决课后题,巩固写作手法(动、静态描写)。
一、 引入。 上一节课,我们跟着巴金爷爷先后两次欣赏了鸟的天堂这一动一静 的美丽景
致,当他要离开这个美丽的地方时,他的心情是怎样的?
二、 讲读第四段。
1。指名读,找出巴金爷爷离开时心情如何的有关词句。
2。为什么作者对鸟的天堂这么留恋?
3。这段的最后一句最能把作者去完“鸟的天堂”之后的想法表达出来的。(示幻灯课后2题(3),请读句子思考括号内问题。
4。这时,巴金爷爷的心情如何?(留恋、赞美)
5。朗读第四段。
三、总结全文。
课文写了作者先后两次赴新会“鸟的天堂”,所见所闻有什么不同?为什么会有这些不同?(去的时间不同)
2。“鸟的天堂”其实就是指什么?(大榕树)为什么大榕树能成为鸟的天堂?联系上下文找出原因。
(① 大榕树周围环境安宁,景色幽静。)
(② 大榕树枝繁叶茂,便于鸟儿栖息。)
(③ 农民不许人去捉它们,鸟儿得到保护。)
这篇课文表达了作者什么样的思想感情?(对大自然的热爱赞美)
学完这篇课文,你有什么收获?(观察事物时,不仅要注意形状、大小、颜色、位置,而且更要注意事物在不同时间里的静、动态的不同变化。)
五、质疑、
学完后有什么不明白、弄不懂的地方?
六、解决课后题。
七、布置作业。
1。朗读全文,背诵要背的部分。
2。用“陆续”和“应接不暇”造句。
3。预习下一课。