三、泛读课文,理清课文层次。
1。 听课文朗读录音,思考:作者去了几次“鸟的天堂”?(两次)
2。 自读课文,找出最能体现鸟多的句子,画下来。
3。 四人小组讨论:课文哪几个自然段是写“我们”第一次和第二次去鸟的天堂的所见所闻的?
4。 课文开头讲什么?结尾呢?
5。 请按“上路――第一次――第二次――离开”的顺序将课文分四段,并说出每段段意。
6。 分组分段读课文。
四、讲读第一段。
1。 指名读。
思考:巴金爷爷在何时去何地?怎么去?天色和景色如何?心情怎样?
2。 回答思考问题。
3。 默读课文,作者在乘船途中,看到什么,听到什么?请找出相应词句划下来。
4。 作者的所见、所闻(听)给你什么感觉?
5。 练读句子。(男、女分练)
6。 作者就快要到“鸟的天堂”了,他的心情是怎样的?
7。 怀着喜悦的心情,轻声读第一段,感受、欣赏河面环境的幽静和景物的优美。
五、布置作业。
1。 抄生字、词,组词。
2。 预习3、4段。
① 朗读3、4段。
② 第一、二次去鸟的天堂,作者的所见所闻有何不同?(可在书上圈点。)
③ 思考课后题2。 ⑴ ⑵。
第 二 课 时
教学内容:讲读课文第二第三段。教学目的:
1。 认识大榕树的奇特和美丽,体会大榕树上众鸟纷飞的壮观景象。
2.学习课文描写静态和动态景物的方法。
教学重点:通过理解前后两次对“鸟的天堂”的描写体会事物的静态和动态。