（1）站在玉屏楼前可以看到哪些奇松？

　　（2）读第二自然段，分别找出描写这三大奇松的句子，分别用

　　表示出来。

　　（3）这三大奇松

　　奇在哪里？在表示特点的词句下加小圆圈。

　　3、交流学习成果

　　同学们，在玉屏楼前，你看到了哪些奇松？

　　（根据学生的回答，相机板书：迎客松、陪客松、送客松）

　　过度：这三棵松到底奇在哪呢？我们一一来学习

　　板书：奇？

　　学习迎客松部分

　　1、出示迎客松图片

　　瞧,迎客松已经在迫不及待地等待着我们的到来，课文里是怎样来描写迎客松的呢？迎客松到底奇在哪里呢？请一个同学找出迎客松的句子读一读，其他同学思考老师的问题

　　（出示句子）

　　2、听了朗读之后，你觉得迎客松奇在哪里（指名说）

　　（1）姿态优美、枝干遒劲

　　怎样的枝干才是遒劲的？结合图片说说（枝干苍劲有力）

　　指导朗读，读出迎客松之奇

　　指名读，齐读

　　（2）饱经风霜，却仍然郁郁苍苍，充满生机

　　想象一下：迎客松已有一千多年的历史了，在这一千多年里，迎客松经历了哪些艰难困苦？她的表现又怎样呢？

　　*

　　请做下列的填空：

　　狂风来了，迎客松（）

　　暴雨来了，迎客松（）

　　电闪雷鸣，迎客松（）

　　经历了一次又一次的狂风暴雨，经历了一次又一次的电闪雷鸣，课文用了一个怎样的词语来形容？（饱经风霜）

　　请用饱经风霜说一句话。

　　虽然不知经历了多少烈日暴晒，

　　多少风吹雨打，但它却仍然郁郁苍苍，充满生机。从中你体会到了什么？（迎客松的生命力顽强）