第二课时

　　一、复习导入

　　1、上节课我们学习了什么内容？通过学习你有什么收获？

　　2、生交流汇报。

　　二、细读探究

　　过度：大自然是一位奇妙的造物主，不同的花能够按时开放，这样的现象是如何产生的呢？这节课我们就来探索其中的秘密吧。

　　1、讲读第二自然段

　　（1）生默读第二自然段，画出表示不同植物开花时间不同的原因的词语或句子。（生默读，师巡视）

　　（2）不同的植物开花时间不同的原因是什么？（师根据生的回答归纳板书：温度、湿度、光照、昆虫活动的时间）

　　（3）昙花开花时间和温度、湿度、光照有什么关系？同桌之间互相说说。

　　（4）课文中还有哪些词你不理解？

　　适宜：合适、相宜。

　　吻合：完全符合。

　　2、讲读第三自然段

　　（1） 前面同学们提出了一些问题：什么叫花钟？花钟真的能够报时吗？这些问题的答案

　　同学们都找到了吗？下面我们就来学习第三自然段，答案也许就在里边。

　　（2） 生齐读第三自然段。

　　（3） 什么叫“花钟”？（指名回答）

　　同学们见过花钟吗？老师这儿收集了几张花钟的图片，大家一起来欣赏一下。（课件出示花钟图片）

　　（4）“这些花在二十四小时之内陆续开放。”“陆续”什么意思？（表示前后连续不断） 你能用“陆续”说一句话吗？

　　（4） 比一比：①你只要看到什么花开放就知道是几点钟。

　　②你只要看看什么花刚刚开放，就知道大致是几点钟。（生齐读） 这两句话有什么不同？（生回答）

　　是的，“刚刚”和“大致”这两个词是不能去掉的，去掉后意思就不准确了。

　　（6）全班齐读第三自然段

　　三、总结作业

　　1、通过这两节课的学习，我们知道了不同的花开放的时间是不同的，不同的植物开花时间与温度、湿度、光照、昆虫活动的时间密切相关。正是因为善于留心观察身边的事物，认真思考，植物学家才突发奇想地修建了“花钟”，这真的是很有趣。

　　在日常生活中，只要你留心观察身边的事物，认真思考，做生活的有心人，你也会有许多发现。

　　2、作业：观察你最感兴趣、最想写的一样事物，把它写到日记里。