知识与技能目标：

　　1、认识本课“碌、削”等7个生字，会正确书写“舒、柔、甩”等12个生字。

　　2、能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。

　　3、读懂课文，感受乡下孩子们在田野中的快乐。

　　过程与方法目标：

　　1、继续进行自主识字，提高学生随文理解词意的能力，同时提高学生的阅读能力。

　　2、通过朗读课文，指导学生边读边想象，调动起学生的生活积累，引起情感的共鸣。

　　情感态度与价值观目标：

　　感受乡下孩子们在田野中的快乐，培养学生热爱生活的思想感情。

　　策略与方法：

　　合作交流，读中感悟。

　　教学准备：

　　学生准备：课前留意观察田野的风景。预习课文，自学生字，遇到不懂的记下来。

　　教师准备：五月田野风景的多媒体课件、生字卡片。

　　教学过程：

　　一、创设情境、导入新课。

　　1、教师先板书课题。谈话导入：现在正值五月，你眼里五月的田野什么样?引导学生交流自己对大自然的了解。

　　2、教师利用多媒体课件展示五月田野的自然景观。3、师：看过之后，你最想说些什么?做些什么?

　　(学生畅所欲言。)

　　4、师：美丽神奇的田野多么令人神往，今天就让我们一起走进五月的田野，去体验体验乡下孩子的童年吧!

　　5、齐读课题。

　　二、初读课文，自学生字。

　　1、学生自由读课文，把字音读正确，把句子读通顺。

　　2、检查生字词的掌握情况。可以抽读生字卡片，引导学生利用已经熟知的识字方法记住生字。

　　3、用各种形式理解文中词语。

　　如：“田埂”、“竹管”等词语可以利用图片进行理解。

　　如：“忙碌”、“喷香”、“清香”等词语可以结合文中的具体语境来理解。

　　对于其他词语可以师生共同解决。

　　4、检查读文情况：

　　教师指名学生按自然段读课文，听者可以习惯性的进行评价。

　　5、学生初步概括出文章的主要内容。