〖教学过程

　　一、复习

　　二、品析课文

　　１、理清文章的结构

　　⑴ 孙权劝学

　　⑵ 吕蒙就学

　　⑶ 鲁肃赞学

　　２、《孙权劝学》是一个著名的劝学故事。题目中最关键的词是劝。请找出孙权劝吕蒙学习的语句。

　　⑴ 卿今当涂掌事，不可不学！（揭示学习的必要性）

　　⑵ 孤岂欲卿治经为博士邪？但当涉猎，见往事耳。（学习的目的、方法）

　　⑶ 卿言多务，孰若孤？（委婉的批评）

　　⑷ 孤常读书，自以为大有所益。（现身说法，读书的益处）

　　３、吕蒙就学

　　⑴ 卿今者才略，非复吴下阿蒙！

　　⑵ 士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎？

　　⑶ 遂拜蒙母，结友而别。

　　４、小组讨论以下问题。

　　⑴ 本文是怎样表现人物性格的?

　　⑵ 孙权如何以现身说法，劝吕蒙学习？

　　⑶ 为什么士别三日，即更刮目相待？

　　⑷ 鲁肃为什么与吕蒙结友?

　　５、朗读全文，思考：

　　⑴ 权谓吕蒙曰：卿今当涂掌事，不可不学！卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。这话表现孙权对吕蒙的什么态度？

　　亲近、关心，有长者之风。

　　⑵ 吕蒙读后发生了什么样的变化？通过谁的所见所语来写？

　　卿今者才略，非复吴下阿蒙。

　　通过鲁肃所见所语来写。（侧面描写）

　　⑶ 蒙曰：士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！

　　猜一猜吕蒙说这话时，是什么语气和心情？

　　调侃语气

　　反问句，指责中带有自豪的语气。

　　⑷ 为什么士别三日，即更刮目相待。

　　因为情况是在不断变化，人也在不断变化，不能拿老眼光看待人。要用发展的眼光看待人和事。

　　⑸ 请解释刮目相待并造句。

　　刮目相待意思是用新的眼光来看待。表示不要用老眼光看待别人，要估计到别人的进步。

　　（例句）听了少管所的现身说法报告后，小明像变了一个人似的，你对他可要刮目相待。

　　⑹ 请解释吴下阿蒙并造句。

　　吴下阿蒙原指三国时期吴国大将吕蒙。意思是说人没有学问的意思。现在多用在他人有了转变方面，凡学识大进，或地位从低下而攀高了，以及穷困而至富

　　有了，都可以用此语。

　　（例句）你还不知道吗？小黄已贵为总经理，可不再是吴下阿蒙了。

　　⑺ 下列加红色的词表示什么语气？

　　① 邪！

　　② 但当涉猎，见往事耳。

　　③ 大兄何见事之晚乎

　　三、总结全文

　　本文通过孙权劝告吕蒙读书，吕蒙读书后大有长进的故事，告诉我们开卷有益的道理。本文以对话为主，用不多几句话，就使人受到人物说话时的口吻、神态和心理。

　　四、掌握下列加点的词语

　　Ａ、但当涉猎

　　Ｂ、见往事

　　Ｃ、乃

　　Ｄ、吴下阿蒙

　　Ｅ、刮目相待

　　五、理解下列句子的含义

　　Ａ、蒙辞以军中多务。

　　Ｂ、孤岂欲卿治经为博士邪

　　Ｃ、蒙乃始就学

　　Ｄ、大兄何见事之晚乎

　　六、与方仲永的变化相比，吕蒙的变化对你有什么样的启示？

　　七、学了这篇文章,文中孙权劝学,吕蒙就学,鲁肃赞学、对你有什么启示？