三、利用互文见义。所谓互文，是指两个相同的语言结构中位置相应的词。位置相应的词往往是意思相近、相同或互为补充。我们可以充分利用古人这一行文特点去确定词义。如：

　　⑨去偃王之仁，息子贡之智。（《韩非子》）例⑨前后两句互文，去与息位置相应，意思亦相同，去的意思为抛弃，那么息也是抛弃、废除之义。再如：

　　①０将军百战死，壮士十年归。（《木兰诗》）

　　例①０将军、壮士互文，两者互为补充。应理解为将军壮士百战死，壮士将军十年归，而绝不能理解成将军们身经百战都已死去，壮士们从军十年凯旋归来。

　　四、要了解词的历史特点。词义处于不断的发展变化中，同一个词，在不同的历史时期往往具有不同的含义，不了解词的历史含义也会曲解文言文句之义。如百姓一词，在周秦时是贵族的总称，平民无姓氏，平民只能称之为黎民，如果用平民百姓之义去理解群黎百姓，遍为尔德（《诗经》）中的百姓，就不对了。再如山西、山东，秦汉时认崤山为界，春秋时的晋国则以太行山为界，宋元有认泰山为界的，这种复杂的情况，更要根据古文的写作时代，叙述的对象细加辨析，准确择义。